Развитие ребёнка

Деятельность администрации МДОУ по организации и контролю

психофизического развития дошкольников.

Составила: Резепина Е.А. заведующий МДОУ детский сад №32 «ПОЧЕМУЧКА»

Требования к структуре основной общеобразовательной программы

дошкольного образования.

2.2. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на - формирование общей культуры, - развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, - формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, - сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, - коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Процесс отслеживания (контроля) состоит из 3 компонентов:

Сбор информации о ходе воспитательно-образовательного процесса в детском саду. Анализ собранного материала и его оценка. Выработка мероприятий, направленных на улучшение существующего положения в дошкольном учреждении в целом или в определенной возрастной группе.

Создание условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья

детей, обеспечение их жизнедеятельности.

Предметно-развивающая среда - основные требования к развивающей предметной среде; - диагностические карты анализа предметно-развивающей и игровой среды во всех возрастных группах; - оснащение спортивного, музыкального залов, изостудии; - создание новых помещений (сенсорной комнаты, детского кафе, библиотеки)

Создание условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья

детей, обеспечение их жизнедеятельности.

2. Диагностика уровня физического и психического развития детей. 3. Определение уровня взаимодействия педагогов с семьей воспитанника

Создание условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья

детей, обеспечение их жизнедеятельности.

4. Кадровое обеспечение: - подбор специалистов разного профиля; - расстановка кадров с учетом темперамента, характера, эмоциональной активности; - создание благоприятного морально-психологического климата в коллективе; - управление трудовой мотивацией.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми

образовательных областей.

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрированно в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

Функции психологического сопровождения:

Диагностическая (систематическое изучение зоны актуального и ближайшего развития, выявление особенностей протекания познавательных психических процессов) Когнитивная (ознакомление педагогов и родителей с особенностями индивидуального развития) Профилактическая (предупреждение всевозможных затруднений в общении и познавательном развитии) Корректирующая (коррекция возможных отклонений в развитии и поведении личности)

Организация психолого- педагогического сопровождения

Психологическое сопровождение 2. Логопедическая служба использует комплекс специальных программ, позволяющих индивидуализировать работу с детьми по устранению логопедических дефектов и развитию культуры речи 3. Медицинское сопровождение

Мониторинг качества использования в работе с дошкольниками

личностно-развивающих, социально-адаптивных и оздоровительных технологий.

Параметры эффективности работы учреждения: Объективное продвижение детей, суммарные показатели динамики их развития. Личностный и профессиональный рост воспитателей. Внедрение оздоровительных, профилактических и корректирующих программ для детей. Партнерские отношения с родителями воспитанников.

Перспективные направления развития МДОУ по организации и контролю

психофизического развития дошкольников.

Повышение квалификации педагогов Создание теоретической и методической базы в МДОУ Обогащение информационной и предметно-развивающей среды в группах и кабинетах детского сада Развитие психолого-педагогической службы в учреждении

Спасибо за внимание