Слайды из презентации
«Речь детей с ЗПР» к уроку дошкольного образования на тему «ЗПР»
Автор: WORK.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Речь детей с ЗПР.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 1059 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Использование приёмов мнемотехники в коррекционной работе по развитиюречи детей с ЗПР. Самопрезентация воспитателя МДОУ д/с №8 Лебедевой Ольги Юрьевны |
2 |
 |
|
3 |
 |
Лебедева Ольга Юрьевна 0510.1961 г.р. Педагогическую деятельность начала в 1981 году после окончания Рыбинского педагогического училища воспитателем в я/с7 завода «Темп» В1987 году заочно окончила ШГПИ Работала методистом по дошкольному воспитанию, старшим воспитателем в д/с №18. С 1993 года работаю в коррекционном дошкольном учреждении д/с 8 «Берёзка» с детьми ОНР и ЗПР. |
4 |
 |
К. Д. Ушинский «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету». |
5 |
 |
Мнемотехника-это система методов и приёмов, обеспечивающих успешноеосвоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи. |
6 |
 |
Стартовая осенняя диагностика 2009 года по методике Стребелевой Е.Авыявила следующие показатели сформированности речевого развития детей старшей группы 1 года обучения. |
7 |
 |
В речи детей с ЗПР были выявлены следующие проблемыРебёнок с нарушением речи Несформированность грамматического строя речи Бедный словарный запас Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов Неспособность построить монолог Бедная диалогическая речь Нарушение звукопроизношения |
8 |
 |
Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматическиправильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни. Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше, использование мнемотаблиц на занятиях по развитию речи, позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её. |
9 |
 |
Структура мнемотехникиМнемотехника Мнемоквадраты Мнемодорожки Мнемотаблицы |
10 |
 |
Мнемотехника строится от простого к сложномуНеобходимо начинать работу от простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам,а затем и к мнемотаблицам. |
11 |
 |
Мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в моей работе поразвитию связной речи детей. Обогащение словарного запаса Мнемотаблицы- схемы Обучение составлению рассказов Пересказ художественной литературы Отгадывание и загадывание загадок Заучивание стихов |
12 |
 |
Мнемотехника многофункциональна, на её основе можно создатьразнообразные дидактические игры. Вот некоторые из них. |
13 |
 |
|
14 |
 |
|
15 |
 |
|
16 |
 |
Промежуточный зимний мониторинг 2011 года детей с ЗПР подготовительнойк школе группы (2-ой год обучения) по методике Стребелевой Е.А. показал следующие результаты речевого развития. |
17 |
 |
Вывод: Овладение приёмами работы с мнемотаблицами помогает в развитииосновных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления и сокращает время обучения связной речи у детей с ЗПР. |
«Речь детей с ЗПР» |
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Rech-detej-s-ZPR/Rech-detej-s-ZPR.html