Речь детей с ЗПР

Использование приёмов мнемотехники в коррекционной работе по развитию

речи детей с ЗПР.

Самопрезентация воспитателя МДОУ д/с №8 Лебедевой Ольги Юрьевны

Лебедева Ольга Юрьевна 05

10.1961 г.р. Педагогическую деятельность начала в 1981 году после окончания Рыбинского педагогического училища воспитателем в я/с7 завода «Темп» В1987 году заочно окончила ШГПИ Работала методистом по дошкольному воспитанию, старшим воспитателем в д/с №18. С 1993 года работаю в коррекционном дошкольном учреждении д/с 8 «Берёзка» с детьми ОНР и ЗПР.

К. Д. Ушинский «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам

- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету».

Мнемотехника-это система методов и приёмов, обеспечивающих успешное

освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи.

Стартовая осенняя диагностика 2009 года по методике Стребелевой Е.А

выявила следующие показатели сформированности речевого развития детей старшей группы 1 года обучения.

В речи детей с ЗПР были выявлены следующие проблемы

Ребёнок с нарушением речи

Несформированность грамматического строя речи

Бедный словарный запас

Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов

Неспособность построить монолог

Бедная диалогическая речь

Нарушение звукопроизношения

Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически

правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.

Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше, использование мнемотаблиц на занятиях по развитию речи, позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её.

Структура мнемотехники

Мнемотехника

Мнемоквадраты

Мнемодорожки

Мнемотаблицы

Мнемотехника строится от простого к сложному

Необходимо начинать работу от простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам,а затем и к мнемотаблицам.

Мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в моей работе по

развитию связной речи детей.

Обогащение словарного запаса

Мнемотаблицы- схемы

Обучение составлению рассказов

Пересказ художественной литературы

Отгадывание и загадывание загадок

Заучивание стихов

Мнемотехника многофункциональна, на её основе можно создать

разнообразные дидактические игры. Вот некоторые из них.

Промежуточный зимний мониторинг 2011 года детей с ЗПР подготовительной

к школе группы (2-ой год обучения) по методике Стребелевой Е.А. показал следующие результаты речевого развития.

Вывод: Овладение приёмами работы с мнемотаблицами помогает в развитии

основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления и сокращает время обучения связной речи у детей с ЗПР.