Скачать
презентацию
<<  2. Определение объёма имеющихся у детей контекстных умений и их Процессуальный компонент  >>
Второе задание ориентирует детей на составление рассказа по найденной

Второе задание ориентирует детей на составление рассказа по найденной программе. В основу анализа материалов данной серии положен метод сопоставления логико-фактологической цепочки события, изображенного на картинках, с последовательностью расположения картинок серии детьми. Вместе с этим анализируется возможность адекватного создания рассказа соответственно найденной программе, а так же способы лексико-синтаксического связывания предложений в текстовое сообщение. Методы изучения смыслообразующего компонента звязной речи Третья серия включает в себя три вида заданий: - составление продолжения рассказа по прочитанному зачину; - придумывание сюжета и составление рассказа по предметным картинкам, которые дети должны отобрать из общего банка предметных картинок; - самостоятельное нахождение темы и её реализации в рассказах. При оценке результата данной серии учитывается степень воплощения замысла в целое речевое сообщение. Вместе с тем необходимо учитывать степень адекватности найденного замысла услышанному зачину рассказа, а так же характер выбора предметных картинок из общего банка и возможность их адекватного объединения единой темой. Методы исследования ориентировки в признаках связной речи Четвёртая серия заданий направлена на выяснение состояния ориентировочной деятельности. Задания этой серии позволяют выявить степень сформированности у детей с ОНР представления о том, что такое рассказ. С этой целью детям предлагается прослушать, сравнить два отрывка: небольшой по объёму рассказ и не текстовое сообщение и определить. Какой отрывок является рассказом. Оценка полученных ответов проводится с учётом способа ориентировки в образцах связной речи. -6-.

Слайд 13 из презентации «Речь ребёнка» к урокам дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке дошкольного образования, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Речь ребёнка.ppt» можно в zip-архиве размером 1236 КБ.

Скачать презентацию

Развитие речи

краткое содержание других презентаций о развитии речи

«Звук Р» - Ир-ил-ир-наш Валерик пьет Кефир. Цели и задачи логопедической работы. Дифференциация звука «Р» в словах. Игры «веселого язычка». Легли- перелегли Летели –перелетели Лезли –перелезли. У лодыря Федорки всегда Отговорки. Сколько волка не корми, Все равно в лес смотрит. Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов.

«Автоматизация звука Р» - У короля золотая … Автоматизация звука [р] на уровне скороговорок. Автоматизация звука [р] на уровне слов. Ро-ро-ро - … О. Автоматизация звука [р] на уровне словосочетаний. Ры-ры-ры - … На крыше сидит … Р-р-р-р-р-р-р-р. Автоматизация звука [р] на уровне чистоговорок. У. Автоматизация звука [р] на уровне стихотворений.

«Развитие детской речи» - Основные термины: Программы логопедической работы по преодолению речевых нарушений у детей, применяемые в МДОУ детском саду компенсирующего вида «Родничок». Общее недоразвитие речи (ОНР) у детей с нормальным слухом и сохранным интеллектом представляет собой нарушение, охватывающее звуковую, смысловую и связную речь.

«Развитие речи» - Звуковая культура речи. “Всех скороговорок не переговоришь и не перевыговоришь”. Голос. Ж…ж… Дзинь! Притупил пилу Филипп. Дикция – чистота, правильность, четкой произношения. Ж ж ж ж ж ж ж ж ж ж Топ! Бабкин боб расцвёл в дождь, Будет бабке боб в борщ. Белые бараны били в барабаны. Развитие речи младших школьников на начальном этапе обучения.

«Развитие речи у ребёнка» - Давайте посмотрим, какие упражнения провести с ребенком можем мы сами. Когда? Список вопросов можно готовить вместе. Игру можно разнообразить: брать интервью на самые разные темы. Дети усваивают родной язык, подражая разговорной речи окружающих. Не забудьте подготовить развернутые ответы! Нужно постараться обратить внимание ребенка на остальные признаки указанные в загадке.

«Речь ребёнка» - Мы читаем. После выполнения первого задания предлагается пересказать кратко. Оценка полученных ответов проводится с учётом способа ориентировки в образцах связной речи. -6-. Идет бычок качается… Мы лепим. Мой кот Васька. Направления: 1. Определение степени сформированности отдельных звеньев механизма речепроизводства; -4-.

Всего в теме «Развитие речи» 27 презентаций
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайд 13: Второе задание ориентирует детей на составление рассказа по найденной | Презентация: Речь ребёнка.ppt | Тема: Развитие речи | Урок: Дошкольное образование