Сюжетно-ролевые игры Скачать
презентацию
<<  Театрализованная деятельность в ДОУ Сюжетно-ролевые игры  >>
Театрализованная деятельность
Театрализованная деятельность
Вопросы развития творчески активной личности
Вопросы развития творчески активной личности
Театрализованная деятельность –кладовая
Театрализованная деятельность –кладовая
Средство гармоничного развития дошкольников
Средство гармоничного развития дошкольников
Самый распространенный вид детского творчества
Самый распространенный вид детского творчества
Занятия театрализованной деятельностью
Занятия театрализованной деятельностью
Частые выступления на сцене
Частые выступления на сцене
Пособия, атрибуты, куклы различных систем
Пособия, атрибуты, куклы различных систем
Предметно-развивающая среда должна обеспечивать право и свободу
Предметно-развивающая среда должна обеспечивать право и свободу
Театрализованная деятельность дошкольников
Театрализованная деятельность дошкольников
В старших группах должны более широко представлены разные виды театра
В старших группах должны более широко представлены разные виды театра
В каждой возрастной группе должна быть оборудована театральная зона
В каждой возрастной группе должна быть оборудована театральная зона
Специальные полифункциональные помещения
Специальные полифункциональные помещения
Жизненный опыт ребенка
Жизненный опыт ребенка
Театрализованная деятельность в детском саду
Театрализованная деятельность в детском саду
Этапы работы на занятиях театрализованной деятельностью
Этапы работы на занятиях театрализованной деятельностью
Беседа
Беседа
Мнемотаблицы
Мнемотаблицы
Работа с мнемотаблицей
Работа с мнемотаблицей
Возвращение к тексту
Возвращение к тексту
Упражнения по формированию выразительности исполнения
Упражнения по формированию выразительности исполнения
Проблема владения словом актуальна на сегодняшний день
Проблема владения словом актуальна на сегодняшний день
Знакомство детей с театрализованными играми
Знакомство детей с театрализованными играми
Работа по театрализованной деятельности
Работа по театрализованной деятельности
Обучаем детей элементам художественно-образных выразительных средств
Обучаем детей элементам художественно-образных выразительных средств
Совершенствуем художественно-образные исполнительские умения
Совершенствуем художественно-образные исполнительские умения
Развиваем творческую самостоятельность
Развиваем творческую самостоятельность
Моделируются социальные отношения
Моделируются социальные отношения
Театрализованные представления
Театрализованные представления
Театрализованная деятельность дошкольников
Театрализованная деятельность дошкольников
Театрализованная деятельность дошкольников
Театрализованная деятельность дошкольников
Театрализованная деятельность дошкольников
Театрализованная деятельность дошкольников
Театрализованная деятельность дошкольников
Театрализованная деятельность дошкольников
Театрализованная деятельность дошкольников
Театрализованная деятельность дошкольников
Работа над театрализованным представлением объединяет детей
Работа над театрализованным представлением объединяет детей
Вывод об огромном значении театрализованных игр
Вывод об огромном значении театрализованных игр
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Театрализованная деятельность дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Сюжетно-ролевые игры»

Автор: Хозяин. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Театрализованная деятельность дошкольников.pptx» бесплатно в zip-архиве размером 2970 КБ.

Скачать презентацию

Театрализованная деятельность дошкольников

содержание презентации «Театрализованная деятельность дошкольников.pptx»
СлайдТекст
1 Театрализованная деятельность

Театрализованная деятельность

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка- детский сад № 68 «Сказка» п.Фряново ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА.

Составила: Юлия Александровна Антонова музыкальный руководитель МДОУ ЦРР детский сад №68 «Сказка» п. Фряново, ул. Текстильщиков, д. 9 2012г.

2 Вопросы развития творчески активной личности

Вопросы развития творчески активной личности

Для дошкольного воспитания особенно актуальны вопросы развития творчески активной личности, ее духовного потенциала. Вот почему важно в жизнь детей и в педагогический процесс детского сада включать разнообразные виды художественной творческой деятельности. Именно в них каждый ребенок может проявить себя наиболее полно и реализовать свою творческую активность. В человеке все должно быть прекрасно: и речь, и движение, и поведение. В каком же виде деятельности можно развивать сразу все эти качества?

3 Театрализованная деятельность –кладовая

Театрализованная деятельность –кладовая

для решения многих педагогических задач. Главное преимущество театрализованной деятельности –возможность развивать ребенка целостно, во взаимосвязи интеллектуальной и чувственной сфер. Сегодня, когда широко и фундаментально решается проблема дошкольного образования и воспитания, когда усложняются задачи, стоящие перед педагогами ДОУ, очень важной остается задача приобщения детей к театрализованной деятельности.

4 Средство гармоничного развития дошкольников

Средство гармоничного развития дошкольников

Театрализованная деятельность – средство гармоничного развития дошкольников.

Развитие эмпатии (мимика, жесты, пантомима, интонация

Развитие психических функций (внимание, память, речь, восприятие, творческое воображение)

5 Самый распространенный вид детского творчества

Самый распространенный вид детского творчества

Театрализованная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, получая огромное эмоциональное наслаждение.

6 Занятия театрализованной деятельностью

Занятия театрализованной деятельностью

Кроме того, занятия театрализованной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы; развивается интуиция, смекалка и изобразительность, способность к импровизации.

7 Частые выступления на сцене

Частые выступления на сцене

Занятия театрализованной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствует реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки.

8 Пособия, атрибуты, куклы различных систем

Пособия, атрибуты, куклы различных систем

Для организации детской театрализованной деятельности нужны пособия, атрибуты, куклы различных систем, формирующие у детей определенные умения и навыки, стимулирующие детское творчество(песенное, танцевальное, игровое), побуждающее к импровизации.

9 Предметно-развивающая среда должна обеспечивать право и свободу

Предметно-развивающая среда должна обеспечивать право и свободу

В целях реализации индивидуальных интересов, склонностей и потребностей дошкольников предметно-развивающая среда должна обеспечивать право и свободу каждого ребенка на любимое занятие или театрализацию любимого произведения. Поэтому в зоне театрализованной деятельности должны быть разные виды театра.

10
11 В старших группах должны более широко представлены разные виды театра

В старших группах должны более широко представлены разные виды театра

разнообразные материалы для изготовления атрибутов к спектаклям.

12 В каждой возрастной группе должна быть оборудована театральная зона

В каждой возрастной группе должна быть оборудована театральная зона

где ребенок может побыть один и репетировать какую-либо роль перед зеркалом или посмотреть иллюстрации к спектаклю и т.д.

13 Специальные полифункциональные помещения

Специальные полифункциональные помещения

Раскрытию творческих способностей детей способствуют и специальные полифункциональные помещения (музыкальный зал, комната сказок),где могут проводиться театрализованные занятия, студийная работа и разнообразные праздники.

14 Жизненный опыт ребенка

Жизненный опыт ребенка

Чем богаче жизненный опыт ребенка, тем ярче он проявляется в различных видах творческой деятельности. Поэтому так важно с самого раннего детства приобщать маленького человека к театру, литературе, живописи. Чем раньше это начать, тем больших результатов можно достигнуть.

15 Театрализованная деятельность в детском саду

Театрализованная деятельность в детском саду

может быть организована в утренние и вечерние часы в нерегламентированное время; органично включена в различные другие занятия (музыкальные, физкультурные, по изобразительной деятельности и др.), а также запланирована специально в недельном расписании занятий по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром. Желательно заниматься по подгруппам, что обеспечит индивидуальный подход к каждому ребенку.

16 Этапы работы на занятиях театрализованной деятельностью

Этапы работы на занятиях театрализованной деятельностью

1 этап: Знакомство с произведением. Выразительное чтение произведения, создание эмоционального настроения.

17 Беседа

Беседа

2 этап: Беседа, поясняющая и выясняющая понимание не только содержания, но и отдельных средств выразительности «Если ребенок не переживает борьбу добра и зла, если вместо радостных огоньков восхищения у него в глазах пренебрежение – это значит что-то в детской душе надломлено, и много сил надо приложить, чтобы выпрямить детскую душу» В.А. Сухомлинский.

18 Мнемотаблицы

Мнемотаблицы

Для развития у детей умения внимательно слушать, запоминать последовательность событий, свободно ориентироваться в тексте, мы используем мнемотаблицы Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.

19 Работа с мнемотаблицей

Работа с мнемотаблицей

(после первого прочтения) 1.Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней нарисовано 2.Преобразование из абстрактных символов в образы 3.Пересказ сказки с опорой на символы(образы), т.е. отработка метода запоминания 4.Таблица воспроизводится ребенком при ее показе ему.

20 Возвращение к тексту

Возвращение к тексту

3 этап: Возвращение к тексту, привлекая детей к проговариванию его отдельных фрагментов.

21 Упражнения по формированию выразительности исполнения

Упражнения по формированию выразительности исполнения

4 этап: Упражнения по формированию выразительности исполнения (вербальной и невербальной) Выразительность речи развивается в течении всего дошкольного возраста: от непроизвольной эмоциональной у малышей к интонационной речевой у детей средней группы и к языковой выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста.

22 Проблема владения словом актуальна на сегодняшний день

Проблема владения словом актуальна на сегодняшний день

для всех возрастов, и в театральных постановках ребенок начинает ощущать его силу и власть, учится «действовать словом».

23 Знакомство детей с театрализованными играми

Знакомство детей с театрализованными играми

начинается с 1 младшей группы Занимаясь с детьми, мы стремимся вызвать у них положительные эмоции по отношению к театрально-игровой деятельности, побуждая их общаться.

24 Работа по театрализованной деятельности

Работа по театрализованной деятельности

проходит во взаимодействии воспитателей и музыкального руководителя. Передать характер персонажей в движении помогает музыка. Во второй младшей группе мы формируем у детей простейшие образно-выразительные умения (умение имитировать характерные движения сказочных животных) «Птички летают, клюют зернышки», «Зайчики прыгают, танцуют», «Гордый петушок» и другие.

25 Обучаем детей элементам художественно-образных выразительных средств

Обучаем детей элементам художественно-образных выразительных средств

В средней группе обучаем детей элементам художественно-образных выразительных средств(интонации, мимике и пантомимике); учим детей эмоциональному выражению «грусти» и «Радости»; формируем у детей эмоциональную отзывчивость на музыку, соотносить музыку и образ.

26 Совершенствуем художественно-образные исполнительские умения

Совершенствуем художественно-образные исполнительские умения

В старшей группе совершенствуем художественно-образные исполнительские умения. Помогаем постигать художественные образы, созданные средствами театральной выразительности (свет, грим, музыка, слово, хореография, декорации и др.).

27 Развиваем творческую самостоятельность

Развиваем творческую самостоятельность

В подготовительной к школе группе развиваем творческую самостоятельность в передаче образа, выразительность речевых и пантомимических действий. Здесь помогают такие упражнения, этюды, игры как «Отгадай, кто пришел?», «Что за сказка?», «Изобрази настроение», «Испорченный телефон».На музыкальных занятиях отрабатываются музыкальные номера к спектаклю: песни, танцевальные композиции.

28 Моделируются социальные отношения

Моделируются социальные отношения

В театрализованной игре в эмоционально комфортных условиях моделируются социальные отношения, возможные ситуации(в том числе и проблемные(, отражающие общение с людьми и природным миром, положением ребенка в семье, в кругу сверстников и взрослых. В результате дети получают представления, которые затем закрепляются в реальной жизни. Таким образом дети усваивают социальный опыт, преодолевая познавательный эгоцентризм, негативные формы поведения и т.д.

29 Театрализованные представления

Театрализованные представления

Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке только путем привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией. В этом огромную помощь оказывают театрализованные представления.

30
31
32
33
34
35 Работа над театрализованным представлением объединяет детей

Работа над театрализованным представлением объединяет детей

дает понятие о чувстве партнерства, взаимовыручки, снимает скованность, ускоряет процесс овладения навыками публичных выступлений, помогает перешагнуть через «я стесняюсь», поверить в себя, и самое главное- это празднике, эмоциональный выплеск, восторг от участия в представлении.

36 Вывод об огромном значении театрализованных игр

Вывод об огромном значении театрализованных игр

Из опыта работы коллектива мы сделали вывод об огромном значении театрализованных игр: -Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат ребенка; -Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений; -Театрализованные игры и спектакли позволяют ребятам с большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои и чужие промахи. -Дети становятся более раскрепощенными, общительными; они учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир. ЭТО ЕЩЁ РАЗ ДОКАЗЫВАЕТ, ЧТО ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СРЕДСТВО ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА.

37 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Театрализованная деятельность дошкольников»
http://900igr.net/prezentatsii/doshkolnoe-obrazovanie/Teatralizovannaja-dejatelnost-doshkolnikov/Teatralizovannaja-dejatelnost-doshkolnikov.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Слайды
Презентация: Театрализованная деятельность дошкольников.pptx | Тема: Сюжетно-ролевые игры | Урок: Дошкольное образование | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Сюжетно-ролевые игры > Театрализованная деятельность дошкольников.pptx