Слайды из презентации
«Школы управления» к уроку экономики на тему «Школы управления»
Автор: Админ.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Школы управления.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 8266 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Научные школы управления персоналом |
2 |
 |
Школа научного управления (1885-1920)Ключевые положения: научные принципы организации труда; рационализация трудовых операций; нормирование труда; разделение труда в управлении; разделение ответственности между менеджерами и рабочими. Методы: использование наблюдений, замеров, логики и анализа для повышения эффективности ручного труда (с учётом человеческого фактора). использование стимулирования с целью заинтересовать работников в увеличении производительности и объемов производства (Вопросы эффективности труда на основе анализа работы ниже управленческого уровня) «Награда - принцип, которым следует овладеть всякому, кто хочет эффективно управлять» Фредерик Тейлор — американский инженер, основоположник научной организации труда и менеджмента. |
3 |
 |
Школа научного управления - основные представителиГенри Гантт изучал менеджмент на примере постройки кораблей и предложил диаграмму из отрезков и точек для представления длительности и последовательности задач в проекте. Гаррингтон Эмерсон – инженер, предприниматель и писатель: «работать напряженно - прилагать максимальные усилия; работать производительно - прилагать усилия минимальные». Фредерик Тейлор — американский инженер, основоположник научной организации труда и менеджмента. |
4 |
 |
Школа научного управления в современном менеджментеУправление - самостоятельная область научных исследований методы науки эффективны и в практике достижения целей организации научный подход к менеджменту и его принципам Анализ содержания работы и способов ее выполнения нормирование труда работа с кадрами мотивация труда работников |
5 |
 |
Классическая (1920-1950) административная школаОбщие функции и принципы управления: принципы и функции менеджмента; принципы работы и функции менеджеров всех уровней управления; построение организации (структура и управление работниками); процессный подход к управлению; власть и ответственность; справедливость оплаты труда. Функции менеджмента по Файолю: Планирование Организация Мотивация Контроль Координация Анри Файоль - горный инженер, теоретик и практик менеджмента, основатель классической школы управления. (Разработка универсальных принципов на основе идей школы научного управления) |
6 |
 |
Управленческий цикл14 основных принципов управления по А. Файолю: Разделение труда Полномочия и ответственность Дисциплина Единоначалие Единство действий Подчинённость интересов Вознаграждение Централизация Иерархия и порядок Справедливость Стабильность персонала Инициатива Корпоративный дух Реализация Классическая школа управления в современном менеджменте (фундамент мировой управленческой науки) рассмотрение управления как процесса из взаимосвязанных функций, изложение основных принципов управления, разработка концепции «менеджмента персонала». Диагностика Намерение Подготовка Фиксация результата Целеполагание Планирование Текущий анализ и контроль |
7 |
 |
Школа человеческих отношений (1930-1960)Методы: Особое внимание регулированию производственных отношений между людьми Концепция «экономического человека» подвергнута критике. «Человек – главный объект внимания управления». Ключевые положения: социальная ответственность руководства перед работником; консультации с работниками; совершенствование труда в самой системе управления; стимулирование у работников инициативы в достижении целей организации; обеспечение единства целей и усилий членов коллектива. Мэри Фоллет и Элтон Мэйо - американские психологи и социологи, исследователи проблем организационного поведения и управления в производств. организациях. «Хороший лидер не имеет подчинённых…» (Повышение эффективности организации обеспечивается повышением эффективности человеческих ресурсов) |
8 |
 |
Поведенческая (бихевиористская) школаКлючевые положения: социальное взаимодействие в коллективе; мотивация к труду; авторитет и лидерство в коллективе; формальные и неформальные организации; коммуникации в организациях; изменение содержания работы; качество трудовой жизни. Крис Арджирис и Дуглас Мак-Грегор – американские психологи-социологи - обнаружили тенденцию сопротивления обучению. «Люди сопротивляются переходу от автоматического, беспроблемного, социально инертного существования к сознательному, рефлексивному поведению в условиях неопределенности и угрозы…» Применение науки о поведении повышает эффективность труда отдельного работника и организации в целом (в ограниченном числе случаев) |
9 |
 |
Количественная школа управления (50-80-е гг). Особенности: управление и оптимизация запасов ресурсов; использование теории игр; системный анализ целей организации; выбор стратегии поведения в условиях неопределенности; статистические методы анализа и оценки; сетевое планирование; прогнозирование Основополагающие факторы: применение ЭВМ математические методы в управлении экономико-математический аппарат теория систем достижения ВТ для интеграции мат. анализа и субъективных решений менеджера Карл Людвик Фон Берталанфи - основатель системной концепции «Общая теория систем». (Замена словесных рассуждений моделями, символами и значениями) |
10 |
 |
Школы «человеческих отношений» и «поведенческих наук» в современномменеджменте. Количественная школа в современном менеджменте Отношение к работникам организации как к активным человеческим ресурсам; использование факторов коммуникации, групповой динамики, мотивации, лидерства; учет роли факторов, влияющих на эффективность труда – социальных, возрастных, половых, этнических и др. Развитие и использование современных количественных методов обоснования решений путем внедрения в процесс управления точных наук и компьютеров. Теория управленческих решений математическое моделирование процессов выработки решений в коллективах, алгоритмы выработки оптимальных решений с применением теории статистики, теории игр, количественных прикладных и абстрактных математических моделей экономических явлений. Системный подход в управлении. |
11 |
 |
Школа социальных системВ современном менеджменте применение анализа частей социальной организации и их взаимодействия конфликтология (конфликт как проявление природы организации) идея иерархии потребностей человека Главные идеи: Социальная организация - комплексная организационная система: индивид, формальная и неформальная структуры, внешнее окружение, технические средства труда. Работник - как социально-ориентированный индивид, потребности которого влияют на среду в организации, которая в свою очередь влияет на работника. Толкотт Парсонс (один из создателей современной теоретической социологии и социальной антропологии) и Роберт Мёртон - американские социологи-теоретики. (Эффективность труда индивида зависит не только от его психологии, но и от системы групповых взаимоотношений внутри организации) |
«Школы управления» |
http://900igr.net/prezentatsii/ekonomika/SHkoly-upravlenija/SHkoly-upravlenija.html