Организация здоровьесберегающей среды

Алгоритм подготовки программы здоровьесберегающей работы

в МОУ СОШ города Ярославля. Методические рекомендации.

Пояснительная записка

Проблемная ситуация Актуальность Новизна Цели Задачи Проблемное поле Целевая группа

Цели

Формирование мотивации к здоровому образу жизни за счет создания комплекса здоровьесберегающих мероприятий, учитывающих половозрастные особенности детей и формирующих нормы и правила здорового образа жизни Создание комфортной образовательной среды на основе внедрения здоровьесберегающих технологий в работе с учащимися Создание условий для успешной социализации различных категорий учащихся с учетом состояния их физического и морально-психологического здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей

Задачи

Организация работы по здоровьесбережению в школе, Методическое обеспечение работы по сохранению и укреплению здоровья, Разработка, апробация и обобщение конкретных технологий по минимизации рисков в сфере здоровья у учащихся, Cодействие формированию мотивации ЗОЖ у школьников, Проведение мероприятий с учащимися, направленных на формирование осознанного ценностного отношения к собственному здоровью и укрепление здоровья школьников. Содействие формированию мотивации ЗОЖ у родителей и учителей как модераторов здорового образа жизни у школьников, сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

Составляющие работы школы

Безбарьерная образовательная среда Оптимальная учебная нагрузка Физическая активность Профилактика вредных привычек Осознанная ценность собственного здоровья Выполнение требований Нового САНПиН.

Составляющие работы школы по формированию безопасного и здорового образа жизни

Проблемное поле

здоровьесохраняющая образовательная среда в школе Целевая группа: учащиеся начальной школы, педагоги, родители.

Векторы работы программы

Программа – оптимум – сохранить здоровье участников образовательного процесса Программа – максимум – укрепить здоровье участников образовательного процесса через формирование ценностного отношения к здоровью с целью успешного обучения и освоения учебных программ.

Ресурсы реализации программы

Интеллектуальные

Материальные

Профессиональные

Управленческие

Духовно-ценностные

Основные этапы программы

1 этап - подготовительный 2 этап - основной (реализация проекта) 3 этап - заключительный (общественная защита).

Содержание работы

Основные этапы

Сроки

Подготовительный

Основной

Аналитический

-Создание условий для поэтапного перехода к реализации программы -решение вопросов ресурсного обеспечения программы -проведение диагностики личностных, психофизиологических и интеллектуальных особенностей учащихся, учителей и социальных партнеров -формирование высокого уровня мотивационной и профессиональной готовности участников проекта к инновационной деятельности

-Разработка и реализация здоровьесберегающих программ с учащимися начальныхклассов - работа по созданию здоровьесберегающей образовательной среды -ресурсное обеспечение программы - мониторинг инновационной деятельности

-Итоговая диагностика, мониторинг, самоанализ результатов -обмен опытом, изучение лучшего, обобщение, распространение -оформление результатов работы

Подходы к составлению плана мероприятий

Структурный.

Мотивационный

Подходы к составлению плана мероприятий

Субъектный

Тематический

Структурный подход

Здоровьсеберегающая школьная инфраструктура (реализация новых САНПиН) Здоровьесохраняющий образовательный процесс (планирование оптимальной учебной нагрузки) Система питания Развитие физической активности школьников Просветительско-воспитательская работа (создание условий реализации безбарьерной среды общения в школе, мероприятия по осознанию школьниками ценности собственного здоровья) Профилактика вредных привычек Взаимодействие с социальными партнерами (ГЦПМСС, поликлиники, Комиете по делам молодежи и т.д.)

Направление деятельности

Основные мероприятия

Сроки

Ответственные

Здоровьсеберегающая школьная инфраструктура (реализация новых САНПиН)

Здоровьесохраняющий образовательный процесс (планирование оптимальной учебной нагрузки)

Система питания

Развитие физической активности школьников

Просветительско-воспитательская работа (создание условий реализации безбарьерной среды общения в школе, мероприятия по осознанию школьниками ценности собственного здоровья)

Профилактика вредных привычек

Взаимодействие с социальными партнерами

Мотивационный подход

- ценностно-смысловой компонент отношения к своему здоровью («Я хочу быть здоровым…»); - когнитивный компонент как система знаний о ЗОЖ («Я знаю…»); - эмоционально - волевой компонент как принятие осознанного решения быть здоровым («Я могу…»); - деятельностный компонент, проявляющийся в конкретных поступках, мнениях, навыках, обеспечивающих ЗОЖ («Я умею и действую…»)

Тематический подход

Здоровьеукрепляющие (профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания) Оздоровительные (физическая подготовка, физиотерапия, аромотерапия, закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия, арттерапия) Технологии обучения здоровью (включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла) Воспитание культуры здоровья (внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.) Психологические (занятия по развитию личности учащихся, развитие навыков эффективного общения с окружающими людьми, мероприятия, направленные на формирование мотивации здорового образа жизни у участников образовательного процесса).

Субъектный подход

Обучающиеся Педагоги Родители

Разработка и апробация конкретных технологий и методов

по минимизации рисков в сфере здоровья у учащихся 1-4 классов.

Работа с учащимися

Направление

Задачи-действия

Мероприятия

Ответст- венные

Сроки

Проведение мероприятий с учащимися 1-4 классов, направленных на формирование осознанного отношения к собственному здоровью

Развитие компетентности учащихся в вопросах здорового образа жизни

Развитие умений безопасного поведения и волевых качеств личности у учащихся

Создание системы сохранения и укрепления здоровья школьников при переходе от младшего к среднему звену.

Содействие формированию мотивации ЗОЖ у родителей

как модераторов здорового образа жизни у школьников.

сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса, содействие формированию мотивации ЗОЖ у педагогов как модераторов процесса формирования здорового образа жизни у школьников

Работа с родителями

Работа с педагогами

Направление

Задачи-действия

Мероприятия

Ответст- венные

Сроки

Рекомендательный набор мероприятий при планировании деятельности

по здоровьесбережению в школе (В.В. Елисеев. Материалы для подготовки плана здоровьесберегающей работы школы// Практика административной работы, 2011№ 3).

Нормативно-правовое обеспечение здоровьесберегающей деятельности

Создание здоровьесберегающей инфраструктуры.

Совершенствование локальныхнормативно-правовых документов образовательного учреждения Совершенствование документов по охране труда и технике безопасности Поддержание порядка на школьной территории Обеспечение оснащенности зон для отдыха, занятий физической культурой, учебной деятельности Обеспечение санитарно-гигиенического состояния территории школы Предупреждение угрозы имуществу учащихся и педагогов Предупреждение угрозы жизни и здоровью обучающихся и учителей Наличие специалистов: медицинского работника, учителей физкультуры, тренеров, психологов и т.д.

Управление здоровьесберегающей деятельностью

Создание организационной структуры управления здоровьесберегающей деятельностью Организация исполнения предписаний надзирающих органов по вопросам сохранения здоровья (Роспотребнадзора, пожнадзора, комиссии по охране труда и т.д.) Контроль здоровьесберегающей деятельности Проведение мониторинга здоровья обучающихся Своевременная коррекция плана деятельности по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса, формированию здорового образа жизни

Рациональная организация образовательного процесса

Обеспечение гигиенических требований к образовательному процесса(соответствие мебели росту школьников, соблюдение норм освещенности, воздушно-теплового режима) Рациональное использование видеоэкранных средств обучения Использование ЗОЖ-технологий в образовательном процессе Индивидуализация педагогических воздействий учителей Рациональная организация урока Оптимизация учебной нагрузки на учащихся Регулирование объема учебной нагрузки, количества уроков и их продолжительности, затраты времени на выполнение домашних заданий, нагрузок от дополнительных занятий Использование динамических пауз на уроках

Организация физкультурно-оздоровительной работы

Введение в расписание третьих уроков физической культуры Работа с учащимися, отнесенными к различным медицинским группам Организация внеклассной физкультурно-оздоровительной работы Туристская работа Проведение занятий ЛФК Витаминизация обучающихся (по показателям) Проведение мероприятий по фито и ароматерапии Использование офтальмотренажеров Ведение карт здоровья школьников Работа по предупреждению школьных болезней (сколиоза, близорукости, нервно-психических расстройств, астено-невротических состояний, заболеваний ЖКТ)

Рациональная организация питания в школе

Охват обучающихся питанием Контроль качества приготовленной пищи Использование средств для организации бесплатного питания детей из малообеспеченных семей Проведение массовых развлекательных мероприятий по пропаганде здорового питания

Просветительско-воспитательная работа

Использование наглядной агитации по вопросам ЗОЖ Лектории для учителей, родителей и учащихся Создание системы психолого-педагогического просвещения по вопросам ЗОЖ Коррекция тревожности обучающихся, создание позитивного психологического климата климата и взаимоотношений и т.д.

Профилактика вредных привычек

Воспитание ответственности за собственное здоровье Мероприятия профилактической направленности (зависимости, вредные привычки) Проведение учебных игр, тренингов, дискуссий, направленных на формирование ценности здоровья и отказ от вредных привычек Организация просмотра и анализа видеоматериалов

Формирование ценностного отношения к здоровью и культуры здоровья

«Обучение здоровью» Формирование у школьников мотивации на ведение здорового образа жизни Проведение мероприятий по защите и укреплению здоровья Проведение Дней здоровья Проведение конкурсов и массовых мероприятий здоровьесберегающей направленности

Органи- зационные

Сопровож- дающие

Образова- тельные

Организационные результаты

Организация работы по здоровьесбережению в школе (критерий - программа здоровья в образовательном учреждении, план работы по здоровому образу жизни; здоровьесберегающая школьная инфраструктура) Образовательные результаты - Рост физической и санитарно-гигиенической культуры учащихся, активизация познавательного интереса (критерий – знание о способах сохранения здоровья учащимися, познавательные УУД) - Устойчивый интерес и потребность к занятиям физкультурой и спортом, здоровому и активному образу жизни (критерий – посещение уроков физкультуры и успеваемость по предмету, занятость в спортивных кружках и секциях).

Психолого-педагогические результаты

Ценностное отношение к здоровью со стороны участников образовательного процесса – (критерий – рейтинг здоровья среди остальных базовых ценностей). Устойчивые навыки обеспечения безопасной жизнедеятельности как важного условия самореализации личности (критерий - знание о способах сохранения здоровья учащимися). Коммуникативные универсальные учебные действия (критерий – уровень сплоченности, общительности учащихся; безбарьерная образовательная среда) Сформированность регулятивных универсальных учебных действий (критерий - умение учащихся организовывать и анализировать свою деятельность) Сформированность личностных универсальных учебных действий (укрепление морально-психологического здоровья учащихся, нравственное и эстетическое совершенствование личности) (критерий – самооценочные и идентификационные показатели личности, наличие четких здоровьесберегающих установок).

Медико-соматические результаты

Соблюдение гигиенических норм и требований к уроку (критерий – здоровьесберегающий хронометраж урока) Оптимальный уровень физической активности на уроке (критерий – физкультминутки и динамические паузы) Устойчивые показатели индекса заболеваемости (критерий – индекс заболеваемости) Формирование безопасного образа жизни учащихся (критерий – низкие показатели травматизма) Организация горячего питания в школе (рост числа питающихся).

Сопровождающие результаты

Профессиональная компетенция педагогов и работников школы в сохранении и укреплении физического, нравственного, морального и социального здоровья школьников (критерий – число педагогов, обученных в рамках внедрения ЗОЖ - технологий в образовательный процесс; количество мероприятий ЗОЖ-направленности с педагогами (семинары, тренинги и т.д.) Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей (критерий - посещаемость собраний, число родителей, вовлекаемых во внеучебные мероприятия, инновационные формы с родителями, мероприятия с детьми и родителями совместно). Социальное партнерство общественности и школы по расширению материально-технических возможностей для совершенствования оптимального учебно-воспитательного процесса, конечной целью которого является выполнение важнейшего социального заказа – формирования личности, способной с наибольшей пользой для себя и общества жить и работать в условиях современного общества (критерий – наличие социальных партнеров).