Компетентностный урок

Компетентностный подход в обучении химии

"Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить» А. Дистервег

Что такое компетентностный подход

Компетентностный подход в образовании предполагает освоение учащимися умений, позволяющим действовать в новых, неопределенных, проблемных ситуациях.

Компетентностный подход в обучении

Постановка вопроса: Каким способам деятельности обучать? Содержание обучения: Проблема, которую нужно разрешить

Главный признак компетентностного подхода

Способность обучающегося к самообучению в дальнейшем.

Отличие зуновского и компетентностного подхода

Зуновский подход Основной результат обучения: Владение умениями

Компетентностный подход Основной результат обучения: Готовность использовать полученные знания и умения в незнакомой жизненной ситуации

Что такое компетенция

Компетенция – готовность человека к мобилизации знаний, умений для эффективной деятельности в конкретной жизненной ситуации Ключевые компетентности - готовят человека, умеющего жить.

Формирование компетенций

Деятельностный подход Мотивация Проблемная ситуация

Компетентностный подход в химии

Реализую через: Проблемно-исследовательскую деятельность ИКТ

Образовательный процесс

Осуществляю через: Уроки Кружки Факультативы Индивидуальные занятия Занятия с одаренными детьми

Мотивация к знаниям «Нет интереса - нет успеха»

Разгадать тайное послание Распознать вещества Устранить химическую ошибку Ответить на проблемный вопрос Разрешить противоречивые факты

Мотивация «Просто знать – мало, знания нужно уметь использовать»

«Исследовательские задачи на стыке наук» «Эта занимательная и увлнкательная химия» «Решение задач повышенной трудности» «Абитуриент»

Развитие экологической компетентности

Включаю: Элементы экологических знаний Расчетные задачи с экологическим содержанием Лабораторные опыты, позволяющие развивать у учеников возможности предвидения

Реализация поставленных задач

Виды уроков: Проблемные Урок-исследование Уроу-деловая игра Урок-путешествие урок-лекция Урок-семинар

Вывод:

Только совместная с учителем деятельность в ходе работы над проблемой, над исследованием даст ученику возможность освоить новые знания, умения, навыки, способы деятельности, сформировать компетенции и усовершенствовать уже имеющиеся.