Железо Скачать
презентацию
<<  Железо Химия железа  >>
Соединения железа
Соединения железа
Соединения железа
Соединения железа
Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и
Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и
План урока
План урока
Эксперимент – основа познания
Эксперимент – основа познания
Вывод по лабораторному опыту:
Вывод по лабораторному опыту:
План урока
План урока
Лабораторный опыт №2
Лабораторный опыт №2
Лабораторный опыт:
Лабораторный опыт:
План урока
План урока
Роль cоединений железа в жизни живых организмов
Роль cоединений железа в жизни живых организмов
Для нормального роста и выполнения биологических функций человеку и
Для нормального роста и выполнения биологических функций человеку и
Значение железа для организма человека и в целом для живой природы
Значение железа для организма человека и в целом для живой природы
Урок Железо
Урок Железо
Урок Железо
Урок Железо
В организм человека ионы железа попадают с продуктами питания, поэтому
В организм человека ионы железа попадают с продуктами питания, поэтому
Урок Железо
Урок Железо
Урок Железо
Урок Железо
Следите за сбалансированностью своего питания, будьте здоровы
Следите за сбалансированностью своего питания, будьте здоровы
План урока
План урока
Исследовательская работа
Исследовательская работа
Цель: Обнаружение ионов железа в продуктах питания
Цель: Обнаружение ионов железа в продуктах питания
Оборудование: Реактивы:
Оборудование: Реактивы:
1) Гречка 2) Пшено 3) Мука пшеничная 4) Ржаной хлеб
1) Гречка 2) Пшено 3) Мука пшеничная 4) Ржаной хлеб
Ход работы:
Ход работы:
Ход работы:
Ход работы:
Ход работы:
Ход работы:
Ход работы:
Ход работы:
Результаты исследования:
Результаты исследования:
Выводы:
Выводы:
Итог урока
Итог урока
План урока
План урока
То, что не ясно, следует выяснить
То, что не ясно, следует выяснить
Домашнее задание:
Домашнее задание:
Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и
Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и
Спасибо за урок
Спасибо за урок
Слайды из презентации «Урок Железо» к уроку химии на тему «Железо»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Урок Железо.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1794 КБ.

Скачать презентацию

Урок Железо

содержание презентации «Урок Железо.ppt»
СлайдТекст
1 Соединения железа

Соединения железа

Цель: изучение соединений железа. Задачи: исследовать свойства гидроксидов железа (II) и (III) ; научиться распознавать ионы Fe2+ и Fe3+.

2 Соединения железа

Соединения железа

План урока. 1. Гидроксиды железа (II) и (III): получение и свойства. (Л/О). 2. Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+. (Л/О). 3. Значение соединений железа в природе и в жизни человека (сообщение). 4. Исследование продуктов питания на содержание в них железа. ( исследовательская работа). 5. Проверочный тест.

3 Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и

Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и

искусном применении всего того, что знаешь. Дистервег.

4 План урока

План урока

1. Гидроксиды железа (II) и (III): получение и свойства. (Л/О).

5 Эксперимент – основа познания

Эксперимент – основа познания

Лабораторный опыт №1. Получение и изучение свойств гидроксидов железа (II) и (III). Внимание! Соблюдайте правила по технике безопасности: Во время проведения эксперимента не отвлекайтесь; Все опыты проводите над лотком; Берите необходимое количество веществ; Не нюхайте и не пробуйте вещества на вкус; С едкими веществами (кислотами и щелочами) работайте предельно осторожно; Пузырьки с растворами веществ после использования обязательно закрывайте пробками; По окончании работы приведите свое рабочее место в порядок.

6 Вывод по лабораторному опыту:

Вывод по лабораторному опыту:

Fe(OH)2 – основные свойства, взаимодействует с кислотами. Fe(OH)3 - слабовыраженные амфотерные свойства ( с преобладанием основных), т.е. легко реагирует с кислотами, но трудно со щелочами. Нерастворимое основание можно получить взаимодействием растворимой соли этого металла со щелочью.

7 План урока

План урока

2. Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+. (Л/О).

8 Лабораторный опыт №2

Лабораторный опыт №2

Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+. Внимание! Соблюдайте правила по технике безопасности: Во время проведения эксперимента не отвлекайтесь; Все опыты проводите над лотком; Берите необходимое количество веществ; Не нюхайте и не пробуйте вещества на вкус; С едкими веществами (кислотами, солями и щелочами) работайте предельно осторожно; Пузырьки с растворами веществ после использования обязательно закрывайте пробками; По окончании работы приведите свое рабочее место в порядок.

«Нет искусства столь же трудного, как искусство наблюдения».

9 Лабораторный опыт:

Лабораторный опыт:

Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+. FeSO4 + K3 [Fe(CN)6 ] KFe +2 [Fe +3(CN)6 ] + K2SO4 красная кровяная соль турнбулева синь FeCI3 + K4 [Fe(CN)6 ] KFe+3 [Fe +2(CN)6 ] +3KCI желтая кровяная соль берлинская лазурь FeCI3 + 3 KCNS Fe(CNS )3 +3KCI роданид калия кроваво-красный Объясните опыт, который вы увидели в начале урока.

10 План урока

План урока

3. Значение соединений железа в природе и в жизни человека (сообщение).

11 Роль cоединений железа в жизни живых организмов

Роль cоединений железа в жизни живых организмов

12 Для нормального роста и выполнения биологических функций человеку и

Для нормального роста и выполнения биологических функций человеку и

животным кроме витаминов необходим целый ряд неорганических элементов : макроэлементы(Ca, Mg, Na, K, P, Cl) микроэлементы(Zn, Fe и тд).

13 Значение железа для организма человека и в целом для живой природы

Значение железа для организма человека и в целом для живой природы

трудно переоценить. Его биологическая ценность определяется многогранностью его функций, активным участием в клеточном дыхании, обеспечивающим нормальное функционирование клеток и тканей.

14
15
16 В организм человека ионы железа попадают с продуктами питания, поэтому

В организм человека ионы железа попадают с продуктами питания, поэтому

оно должно быть сбалансированным.

17
18
19 Следите за сбалансированностью своего питания, будьте здоровы

Следите за сбалансированностью своего питания, будьте здоровы

20 План урока

План урока

4. Исследование продуктов питания на содержание в них железа. ( исследовательская работа).

21 Исследовательская работа

Исследовательская работа

Определение содержания железа в продуктах питания.

22 Цель: Обнаружение ионов железа в продуктах питания

Цель: Обнаружение ионов железа в продуктах питания

23 Оборудование: Реактивы:

Оборудование: Реактивы:

Соляная кислота Роданид калия Дистилированная вода

Штатив Пробирки Весы Горелка Ступка и пестик Колба Воронка

24 1) Гречка 2) Пшено 3) Мука пшеничная 4) Ржаной хлеб

1) Гречка 2) Пшено 3) Мука пшеничная 4) Ржаной хлеб

Исследуемые продукты питания:

25 Ход работы:

Ход работы:

1. Взяла по 2.5г каждого образца продукта питания. 2. Положила их в отдельные тигли и прокалила до золы.

26 Ход работы:

Ход работы:

3. Измельчила золу до порошка. 4. Перенесла золу в пробирку и добавила 10мл HCI. 5 . Перемешав, добавила 5мл дистилированной воды.

27 Ход работы:

Ход работы:

6. Собрала прибор для фильтрования. 7. Профильтровала содержимое пробирок. 8. 5 мл каждого фильтрата перелила в пробирку.

28 Ход работы:

Ход работы:

9. К фильтратам добавила раствор роданида калия - KSCN. 10. Закрыла пробкой и интенсивно перемешала встряхиванием.

29 Результаты исследования:

Результаты исследования:

Сравнила интенсивность цвета анализируемых растворов.

30 Выводы:

Выводы:

1. Все исследуемые продукты питания содержат железо. 2. Самое большое содержание железа в ржаном хлебе.

31 Итог урока

Итог урока

Изучили соединения железа: оксиды и гидроксиды (II) и (III). Соединения железа (II) проявляют основные свойства. Соединения железа (III) проявляют слабовыраженные амфотерные свойства , с преобладанием основных. Реактивом на ион Fe2+ является красная кровяная соль при этом выпадает синий осадок – турнбулева синь. Реактивами на ион Fe3+ являются желтая кровяная соль при этом выпадает синий осадок – берлинская лазурь и роданид калия – при этом образуется кроваво-красный раствор.

32 План урока

План урока

5. Проверочный тест.

33 То, что не ясно, следует выяснить

То, что не ясно, следует выяснить

То, что трудно творить следует делать с величайшей настойчивостью. Конфуций.

34 Домашнее задание:

Домашнее задание:

1. параграф №14, упр. 5. 2. Решите задачи: а) В состав некоторых сортов природного мела входит оксид железа (III). Предложите опыт для качественного определения содержания железа в образце мела. б) В куске белого пшеничного хлеба 0,8 мг Fe. Сколько кусков нужно съесть в день для удовлетворения суточной потребности в этом элементе? Суточная потребность для подростков 11-18 лет составляет 18 мг.

35 Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и

Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и

искусном применении всего того, что знаешь. Дистервег.

36 Спасибо за урок

Спасибо за урок

«Урок Железо»
http://900igr.net/prezentatsii/khimija/Urok-ZHelezo/Urok-ZHelezo.html
cсылка на страницу
Урок

Химия

64 темы
Слайды
Презентация: Урок Железо.ppt | Тема: Железо | Урок: Химия | Вид: Слайды