Урок о железе

Урмарская средняя общеобразовательная школа №1

Преподаватель Иванова Наталья Ивановна

Использование информационных технологий в образовательном процессе на

примере дисциплины «химии».

Применение ИКТ позволяет решить следующие задачи:

Умение учащихся работать с информацией, создавая собственную систему восприятия; освоить предмет на разных уровнях глубины; формировать у школьников умения и навыки; развивать способности учащихся к определенным видам деятельности (проектной, исследовательской).

Для учащихся на уроке создаются условия для:

Максимального учета индивидуальных образовательных возможностей; широкого выбора содержания, форм, темпов и уровня подготовки; удовлетворения потребностей в углубленном изучении предмета; раскрытия творческого потенциала учащихся: участие в конкурсах, олимпиадах; самостоятельного освоения знаниями.

Учитель имеет возможность :

применять различные образовательные средства ИКТ при подготовке к уроку; использовать электронные и информационные ресурсы в качестве учебно-методического сопровождения при изучении нового материала; создавать мультимедийные сценарии уроков; организовать посещение виртуальной химической лаборатории; применять компьютерные тренажеры для организации контроля знаний и отработке первичных навыков; организовать самостоятельное изучение учащимися дополнительного материала.

HBr

Создание мультимедийных сценариев уроков

HCl

Мультимедийные презентаций на уроке химии используются: при изучения нового материала; для повторения и закрепления изученного материала; обобщения и систематизации знаний; проверки знаний учащихся.

Использование компьютера в качестве кинотеатра

Просмотр видео и анимационных фрагментов при изучении нового материала

ИКТ при проверки понятийного аппарата

Тема: «Электролитическая диссоциация». Химический диктант

Продолжите предложение: Электролитическая диссоциация – это … Электролит – это … Неэлектролит – это … Степень диссоциации – это … Сильные кислоты – это … Ионы – это…

Учебное электронное издание

«Виртуальная лаборатория».

Возможности применения: посещение лаборатории; тесты; конструктор молекул; тренажер для решения химических задач; «Коллекция» 600 иллюстраций (анимации, видео, графика) таблицы; хрестоматия

Практическая работа с использованием ИКТ

Нетрадиционная форма урока: урок – игра

ИКТ и здоровье учащихся

Достигаю этого с помощью: дозирования учебной нагрузки; смены видов деятельности; решения задач валеологического содержания. В условия химических задач включаю следующие проблемы: влияние отдельных химических элементов и их соединений на организм человека; физиологическое воздействие отходов химической промышленности на человека; связь изучаемого материала с повседневной жизнью.

Правила работы за компьютером

Компьютер оказывает вредное влияние на: органы зрения, слуха, опорно-двигательный аппарат, осанку. Длительность занятий непосредственно с компьютером не должна превышать: для учащихся I класса - 10 минут; для учащихся II - V классов - 15 минут; для учащихся VI - VII классов - 20 минут; для учащихся VIII - IX классов - 25 минут; для учащихся X - XI классов на первом часу учебных занятий - 30 минут, на втором – 20 минут.

Интернет – ресурсы для учителя химии

Анимации по химии: http://somit.ru http://physics.nad.ru По методике использования информационных технологий: http://center.fio.ru www.college.ru/booklet/1st.html www.college.ru/teacher/virt_practice.html Для подготовки к ЕГЭ: www.fipi.ru www.alleng.ru www.ege.edu.ru http://www.afportal.ru/physics/task Планирование уроков, методические разработки учителей: http://www.it-n.ru/ http://www.afportal.ru/physics/task http://www.ucheba.com/

Тип: Изучение новой темы Форма: мультимедиа презентация

Тема урока: «Железо- химический элемент простое вещество»

Общедидактическая цель:

Исследовать и изучить физические и химические свойства простого вещества железа

Структура занятия

Освоение новых знаний по ключевым вопросам: Нахождение в природе. Железо- биогенный элемент. Визитка химического элемента. Свойства простого вещества.

Имя урока: «ЖЕЛЕЗО»

Мотивация на учебную деятельность ЖЕЛЕЗО В ПЕРЕВОДЕ С ШУМЕРСКОГО ЯЗЫКА -Это металл «капнувший с неба, небесный»

Активные формы обучения

Различные способы активизации мыслительной деятельности. Творческое участие в освоении нового материала. Самоорганизация процесса учения. Включение в поисковую и исследовательскую работу.

Использование мультимедиа

Позволяет решить поставленные цели и задачи обучения. Активизирует учебный процесс. Мотивирует и стимулирует на творческую, экспериментальную деятельность. Обеспечивает целостность знаний.

Мини-проекты

Политик и великий полководец

Работа с ресурсами интернет

Выход в интернет .Адрес сайта www.chem.ru/text (справочник химика – буква «ж» - железо)

«Мозговой штурм» в группах

Работа с программой 1с образование. Положение железа в Периодической системе Д.И.Менделеева.

Охарактеризуйте Fe как химический элемент, составив предложения со словами и словосочетаниями.:

Исследовательская деятельность

Как ведет себя железо по отношению к сложным веществам. Выполнение лабораторных опытов

Отчет по работе

Чем является железо в данных уравнениях реакций? Fe0 - 2e = Fe+2 (восстановитель) Что вы наблюдали при проведении третьей реакции? (Железо вытеснило медь из раствора сульфата меди).

Результат

Формирование информационной компетенции и др. Формирование учебно-познавательной компетенции (развитие умений рассуждать, высказывать свою точку зрения, анализировать, делать самостоятельные выводы – все это способствует развитию логического мышления) .

Интернет ресурсы

ru.wikipedia.org›Железоru. wikipedia.org/wiki/Категория:Минералы_железа www.gazpromschool.ru/students/projects/mineral_ www.pedsovet.su festival.1september.ru/articles/214058 www.chem.ru/text