Слайды из презентации
«Здоровьесберегающие технологии» к уроку химии на тему «Обучение химии»
Автор: .
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Здоровьесберегающие технологии.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 3185 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Здоровьесберегающие технологии при изучении химииВыступление учителя ГОУ СОШ №367 Зеленоградского АО Башкатовой Г. В. Преподаватель химии 2009 год |
2 |
 |
Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) можнорассматривать как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики — одно из самых перспективных систем XXI века, и как совокупность приёмов, форм и методов организации обучения школьников, без ущерба для их здоровья. |
3 |
 |
Как разрешить данную проблемуПедагог На данный момент видится только одно: какие бы методы учитель не применял и сколько бы не принуждал к учению, результата добиться можно только решая проблему комплексно, через развитие и сохранение здоровья всех участников образовательного процесса. Ученик Родитель |
4 |
 |
Здоровьесберегающая деятельность в школеЦель: создание единого здоровьесберегающего пространства, обеспечивающее развитие личности с учётом физиологических и интеллектуальных особенностей, удовлетворение потребностей и возможностей. Здоровье — это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. |
5 |
 |
Компоненты здоровьяСоматический - генотип, обмен веществ, уровень физического развития, тип конституции. Инд.психический — эмоционально-волевая и интеллектуальная сферы личности, доминантность полушария, темперамент и др. свойства психики. Соц.личностный — социальная адоптация (целевые установки, актуальные потребности, уровень и степень притязаний). Духовно-нравственный — учёные не обозначают как личностный, так как духовное состояние человека выходит за рамки личности. Соматический Социально -личностный Компоненты здоровья Индивидуально -психический Духовно -нравственный |
6 |
 |
Важная составная часть здоровьесберегающей работы школы — эторациональная организация урока. Показателем рациональной организации учебного процесса являются: Объём учебной нагрузки. Нагрузка от дополнительных занятий в школе. Занятия активно-двигательного характера. |
7 |
 |
Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждениянаступления утомления и снятие мышечного напряжения я провожу физкультминутки, примерно через 10-15 минут от начала урока. В состав физкультминутки я включаю: упражнения по формированию осанки укреплению зрения отдых позвоночника. Для разминки на зрительную координацию, на развитие внимания и быстроты реакции использую (бегущие огоньки). Для этого используется лазерная указка. |
8 |
 |
Особо выделяю методы стимулирования учебно-позновательной деятельностинаправленные на снятие нервно-психического напряжения учащихся как в процессе работы на уроке, так и в процессе выполнения домашнего задания. В педогогической пактике использую ролевые и сюжетные игры, работу индивидуальную и групповую, творческие задания, дискуссии. |
9 |
 |
|
10 |
 |
|
11 |
 |
Обобщающий урок 8 класса по теме “первоначальные химические понятия” |
12 |
 |
Учителям, освоившим здоровьесберегающие технологии, становится легче иинтереснее работать, поскольку исчезает проблема учебной дисциплины и происходит раскрепощение учителя, открывается простор для его педогогического творчества. |
«Здоровьесберегающие технологии» |
http://900igr.net/prezentatsii/khimija/Zdorovesberegajuschie-tekhnologii/Zdorovesberegajuschie-tekhnologii.html