Слайды из презентации
«Толстой Кавказский пленник урок» к уроку литературы на тему «Рассказы Толстого»
Автор: user.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Кавказский пленник 2.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 1098 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Шепеленко Татьяна Анатольевна, учитель русского языка и литературыМуниципальное общеобразовательное учреждение Рамонская средняя общеобразовательная школа № 2 Рамонского муниципального района Воронежской области |
2 |
 |
«Нравственные уроки рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» (Уроклитературы. 5 класс). |
3 |
 |
Цель: 1) Образовательная: - рассмотреть главных героев рассказа и ихпоступки. 2) Развивающая: - формировать умение анализировать текст художественного произведения; - развивать умение выразить свои мысли, оценить поступок героя – обобщать, делать выводы; - формировать представление о героях произведения на основе сопоставления словесного и графического образов; - учить сжато излагать повествовательный текст; - развивать коммуникативные навыки, обогащать словарный запас; - продолжить работу по развитию культуры речи школьников. 3) Воспитательная: - воспитание общечеловеческих ценностей; - умение работать в группе: уважать мнение товарища, развитие чувства взаимопомощи, поддержки. |
4 |
 |
Из словаря С.И.Ожегова:Плен – неволя. Пленник – взятый в плен, невольник. Пленять – 1) захватить, 2) прельстить, привлечь, подчинить. |
5 |
 |
Январь 1852 годаЛев Николаевич Толстой поступает на службу и отправляется на Кавказ. |
6 |
 |
Величие и красота Кавказа |
7 |
 |
|
8 |
 |
Военно-грузинская дорогаМ.Ю.Лермонтов (1837 г.) |
9 |
 |
Эпизод Кавказской войныМ.Ю.Лермонтов (1840 г.) |
10 |
 |
Задание для 1 группыКак герой оказался в плену? |
11 |
 |
Задание для 2 группыВнешность героя |
12 |
 |
Задание для 3 группыЧем герой занимался в плену? |
13 |
 |
Задание для 4 группыКак герой готовился к побегу? |
14 |
 |
ЖилинКостылин Слабый человек, на себя не надеется, ждет помощи от матери Добрый (думает о матери, жалеет ее) Надеется на себя, обдумывает побег Деятельный человек Способен на предательство Раскис, упал духом Сумел прижиться в ауле Работящий, не может сидеть без дела, мастер Не принимает других людей Всем помогает, даже своим врагам – татарам Ему интересны другие люди, любит детей Великодушный |
15 |
 |
Кроссворд1. Определите героя по описанию: «… девочка, тоненькая, худенькая, лет тринадцати. Глаза черные, светлые и лицом красивая» |
16 |
 |
Кроссворд2. Определите значение термина: «Небольшое повествовательное, объединенное сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов». |
17 |
 |
Кроссворд3. Русский писатель, который восхищался красотой Кавказа. |
18 |
 |
Кроссворд4. Определите значение термина: «Цепь событий, происходящих в произведении». |
19 |
 |
Кроссворд5. Рассказ «Кавказский пленник» был написан специально для детей и вошел в учебник, который Л.Н.Толстой готовил специально для крестьянских детей. Как назывался этот учебник? 6. Какой прием использует Л.Н.Толстой, описывая Жилина и Костылина? |
20 |
 |
Кроссворд |
21 |
 |
«На всё добро ответим мы добром, На всю любовь ответим мы любовью»Н.Рубцов. |
«Толстой Кавказский пленник урок» |
http://900igr.net/prezentatsii/literatura/Kavkazskij-plennik-2/Tolstoj-Kavkazskij-plennik-urok.html