Рассказы Чехова Скачать
презентацию
<<  Крыжовник Чехова Пересолил Чехова  >>
Урок по теме: А.П. Чехов 1860-1904 «Лошадиная фамилия»
Урок по теме: А.П. Чехов 1860-1904 «Лошадиная фамилия»
Цель урока
Цель урока
Ход урока
Ход урока
Реализация домашнего задания
Реализация домашнего задания
Анализ рассказа
Анализ рассказа
Анализ рассказа
Анализ рассказа
Слово учителя
Слово учителя
Домашнее задание
Домашнее задание
Слайды из презентации «Чехов рассказ Лошадиная фамилия» к уроку литературы на тему «Рассказы Чехова»

Автор: Евгения. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Лошадиная фамилия.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 31 КБ.

Скачать презентацию

Чехов рассказ Лошадиная фамилия

содержание презентации «Лошадиная фамилия.ppt»
СлайдТекст
1 Урок по теме: А.П. Чехов 1860-1904 «Лошадиная фамилия»

Урок по теме: А.П. Чехов 1860-1904 «Лошадиная фамилия»

Краткость – сестра таланта А.П. Чехов

2 Цель урока

Цель урока

продолжение знакомства с жизнью и творчеством А.П. Чехова, обучение элементам анализа текста, формирование умения работать с художественной деталью, совершенствование способностей выразительного чтения, умения вести диалог; развитие понятия литературоведческих терминов; развитие творческих способностей, эстетического вкуса у учащихся.

3 Ход урока

Ход урока

ОРГМОМЕНТ. СЛОВО УЧИТЕЛЯ. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с жизнью и творчеством замечательного русского писателя А.П. Чехова; прочитаем и поработаем над рассказом «Лошадиная фамилия». НА ДОСКЕ: Какие особенности характера А.П. Чехова помогли ему стать мастером юмористического рассказа? С творчеством А.П. Чехова вы уже немного знакомы. Вспомните, какие произведения читали. А теперь слушаем сообщение о жизни и творчестве Чехова. И прошу вас по ходу рассказа записывать в тетрадь особенные, на ваш взгляд, черты характера писателя.

4 Реализация домашнего задания

Реализация домашнего задания

Сообщение учащегося о жизни и творчестве А.П. Чехова. Итак, слушаем вами записанное. Подведем итог. Прочитайте вопрос на доске и ответьте на него. Каким человеком предстает перед нами А.П. Чехов по воспоминаниям И.А, Бунина и К.И. Чуковского? Совпадают ли ваши представления с тем, что видите на портрете? (устное словесное рисование по портрету А.П. Чехова). -Первые рассказы Чехова, Чехонте – юмористические. А что такое юмор? А в чем секрет юмора, откуда он берется, как рождается смешное? Давайте прочитаем рассказ Чехова и проведем «исследование».

5 Анализ рассказа

Анализ рассказа

Что такое рассказ? Чтение рассказа? Понравился ли вам рассказ, интересно ли было его читать и почему? Почему рассказ так называли? Инсценирование. (1 сценка). Теперь давайте проверим, совпадет ли наше первоначальное восприятие с тем, что мы увидим. Представьте себе, что вы в театре, перед вами сцена. Вы не просто зрители, но и критики. Ваша задача – отметить, кто из актеров ярче, полнее, выразительнее раскрыл характер персонажа, может вы что-то посоветуете, порекомендуете исполнителям. Не забывайте о поведении в театре, чтобы ваш смех не мешал актерам. Кто главный герой рассказа, и что с ним случилось? Если он генерал, какие качества он должен проявлять? А каким его видим мы? (найдите детали). - Что посоветовал генералу приказчик? Соглашается ли генерал заговорить зубы по телеграфу, и что ему помешало? - Кто пытался вспомнить фамилию акцизного?

6 Анализ рассказа

Анализ рассказа

2 сценка. - Как автор усиливает, нагнетает момент смешного? Кто и какие фамилии предлагает приказчику? - Как выглядят и как ведут себя приказчик и генерал? Работа с иллюстрацией, устное словесное рисование. - Чем заканчивается эта история? - Как вы думаете, почему А.П. Чехов написал о том, что приказчик вспомнил фамилию акцизного после того, как доктор вырвал больной зуб генералу? - Над какими слабостями людей смеется А.П. Чехов? А вы? - Каким можно назвать чеховский смех в рассказе – добрым или злым? А теперь давайте обратим внимание на разницу между речью автора и речью героев. К какому стилю вы отнесли бы речь приказчика и речь повествователя? (покажите на примерах, приведите нужные детали) - Краткость является отличительной особенностью юмористических рассказов Чехова. Одним из проявлений краткости является быстрое начало и неожиданный финал его произведений. Обратите внимание на начало рассказа и концовку.

7 Слово учителя

Слово учителя

Итак, ребята, вы обратили внимание, что самое смешное в рассказе строится на несоответствиях. Все вспоминают «лошадиные» фамилии, а оказалось – Овсов! Несоответствие. Генерал, а показывает кукиш, как мальчишка. Тоже несоответствие. Вместо того, чтобы доктора позвать, вся семья фамилии отгадывает. Опять несоответствие. Вот мы и раскрыли секрет смешного. Юмор строится на … несоответствиях! - Что хотел сказать этим рассказом Чехов? Чему он учит? - Чем актуален рассказ сегодня? Встречаются ли сегодня в нашей жизни забавные случаи? Приведите примеры смешного. Юмористические рассказы Чехова А.П. доставляют нам художественное наслаждение и сегодня, так как чеховский юмор всегда современен. Мы продолжаем учиться у А.П. Чехова говорить кратко, но емко, полно и образно.

8 Домашнее задание

Домашнее задание

Чтение нескольких смешных рассказов, подготовленных, придуманных учащимися. Найдите и прочитайте рассказы А.П. Чехова «Хирургия», «Канитель», «Пересолил», «Налим». Интересно ли вам было работать на уроке? И почему?

«Чехов рассказ Лошадиная фамилия»
http://900igr.net/prezentatsii/literatura/Loshadinaja-familija/CHekhov-rasskaz-Loshadinaja-familija.html
cсылка на страницу
Урок

Литература

177 тем
Слайды
Презентация: Чехов рассказ Лошадиная фамилия | Файл: Лошадиная фамилия.ppt | Тема: Рассказы Чехова | Урок: Литература | Вид: Слайды