Скачать
презентацию
<<  I Вступление III  >>
II

II. Основная часть. Тезис. Смысл финала текста заключается в том, что «Кинтеля печальная и светлая музыка взяла в плен сразу же, и сама девочка – тоже» - и это то главное, что отмечает автор в предложении №14. Почему же героя сразу «взяла в плен» маленькая скрипачка? Док-ва. Во-первых, мне кажется, потому что «девочка умела вложить в мелодию душу, как бы сливаясь с музыкой в единое целое». Во-вторых, Кинтель « был способен на душевные порывы». Мальчик побрел домой, унося в душе что-то теплое, щемящее, доселе неизвестное. Не случайно автор и герой называют скрипачку не «девчонка», не «девчушка», а «девочка».Такая форма слова говорит о серьёзном и уважительном отношении к скрипачке. Девочка представлялась герою беззащитной и в то же время самостоятельной и глубокой. Завороженный, восхищенный, Кинтель долго ещё слышал скрипку. Я думаю, что когда Кинтелю было грустно без причины, он всегда вспоминал эту музыку и девочку, которая от музыки была неотделима. И девочка со скрипкой осталась в памяти как что-то волшебное, полусон какой-то или сказка о Дюймовочке.

Слайд 23 из презентации «Пример текста» к урокам литературы на тему «Текст»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке литературы, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Пример текста.ppt» можно в zip-архиве размером 111 КБ.

Скачать презентацию

Текст

краткое содержание других презентаций о тексте

«Типы текста» - Аннотация. Цель проекта: познакомить младших школьников с типами текста. Москва 2005. Московский городской педагогический университет Факультет начальных классов. Учебно-методический пакет «Изучаем типы текста». В проекте участвуют: ученики начальной школы. Данный проект охватывает учебный предмет: русский язык.

«Сочинения в начальной школе» - Содержание. А.С.Пушкин Радостная Лёгкая Весёлая В движении. Цель: создание учениками индивидуальных творческих продуктов ( сочинение). Сущность опыта. 2 класс Собственные сочинения (репродуктивные и творческие). Художественный рассказ. У каждого ученика на парте в блюдечке лежал снег. Составление альбомов.

«Урок письма» - Учусь играть на гитаре. Моя сестра Оля передает тебе привет. Приезжай ко мне на день рождение. Еще я хожу в музыкальную школу. Твое письмо я прочитал с интересом. Я получил твое письмо. Когда я прихожу из школы, у меня ежовый аппетит. Т. С. Узелковое письмо «КИПУ». Ворон. Мы обыграли в фудбол 4 «Б».

«Исторический жанр» - Палаццо Квиринале. Музей изящных искусств. Прадо. Д.Веласкес. «Сдача Бреды». 1634. Около 1814. Национальная галерея. В.Мадарас. «Оплакивание Ласло Хуньяди». 1859. Турне. Галерея Уффици. Лувр. Венгерская национальная галерея. Ж.Л. Давид. «Андромаха у ног Гектора». 1783. Санкт-Петербург. Л.Галле. «Последние почести останкам графов Эгмонта и Горна». 1851.

«Описание предмета» - План. Описание. Стили речи. Словарик. Тема урока: В описании выделяют 3 части: Вопросы: Типы речи. «Подготовка к сочинению «Описание предмета». Тренировка лыжников. Домашнее задание. Лыжники. Лыжные соревнования. Цели:

«Анализ художественного текста» - Основной закон перевода. 13. Виды перевода. 8. Основатель метода – немецкий филолог Теодор Бенфей (1809-1881). Язык символизма. Фонетическом. Рекомендуем использовать: 29. 22. Представители символизма в литературе: Настоящая реальность, но нематериальная. 4. 30.

Всего в теме «Текст» 18 презентаций
Урок

Литература

177 тем
Слайд 23: II | Презентация: Пример текста.ppt | Тема: Текст | Урок: Литература