№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Использование информационных технологий в преподавании математики |
2 |
 |
Информационные технологии (ИТ)Информационные образовательные технологии (ИОТ) «новые информационные технологии» (НИТ) «информационно- коммуникационные технологии» (ИКТ) С позиций информационного подхода любая педагогическая технология может быть названа информационной, так как сущность процесса обучения составляет движение и преобразование информации. Когда компьютеры стали использовать в образовании, появился термин Если при этом используются телекоммуникации, то появляется термин Представляют собой создаваемую прикладной информатикой совокупность систематических и массовых способов и приемов обработки информации во всех видах человеческой деятельности с использованием современных средств связи, полиграфии, вычислительной техники и программного обеспечения. Все технологии в сфере образования, использующие специальные технические информационные средства для достижения педагогических целей. |
3 |
 |
? Материала, если ко всему прочему ученик вовлечён в активные действияв процессе обучения. ? Часть услышанного материала 1/3 часть увиденного материала ? Часть услышанного и увиденного одновременно материала В памяти ученика остаётся: |
4 |
 |
Информационные технологииНа уроках математики Но что же должно быть в арсенале современного учителя с точки зрения ИКТ? Разумеется, учитель должен: уметь работать на компьютере; должен иметь к нему неограниченный доступ; уметь применять его в своей профессиональной деятельности. |
5 |
 |
Компьютер позволяет усилить мотивацию учения учащегося1) С помощью обучающих программ ученик может моделировать реальные процессы, а значит – видеть причины и следствия, понимать их смысл. 2) Интерес создаётся разнообразием и красочностью информации. 3) Появляется возможность устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учёбе – неуспех. Ученик получает возможность довести решение любой задачи до конца, опираясь на необходимую помощь. 4) Раскрывается практическая значимость изучаемого материала, предоставляется возможность испробовать умственные силы. 5) Программное обеспечение в целом создаёт общий игровой фон общения человека с машиной. 6) Особое достоинство компьютера – «выдержка», «спокойствие» и «дружелюбность». |
6 |
 |
Интенсивность использования компьютера:Компьютерный урок – любой урок с применением компьютера как обучающего средства. - 0% времени урока – обыкновенный урок, - Частичное использование – компьютерный урок, - 100% времени урока – по существу, урока нет, есть компьютерное обучение. |
7 |
 |
Этапы планирования компьютерного урокаСоставление временной структуры урока, намечаются задачи в соответствии с главной целью. 2) Отбираются наиболее эффективные средства из резервов компьютерного обеспечения. 3) Рассматривается целесообразность их применения в сравнении с традиционными средствами. 4) Отобранные материалы оцениваются по времени, не превышающем санитарные нормы. 5) Составляется поминутный план урока. 6) При необходимости проводится поиск информации. 7) Составляется презентационная программа. 8) Предусматривается поэтапная и результирующая диагностика поставленных целей. |
8 |
 |
Актуальность для урока с применением ИКТВысокая информативная ёмкость урока. Выигрышное оформление урока. Экономия времени урока. Эффективность самопроверки. Повышение интереса учащихся к предмету. Индивидуализированное обучение, учитывающее индивидуальные особенности памяти, восприятия, мышления. Расширение набора применяемых учебных задач. |
9 |
 |
Энциклопедии на компакт-дисках Компьютерные учебники ПрезентацииПрограммы Интернет. Виды программного обеспечения предметов математического цикла. |
10 |
 |
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия на дискахСодержат различную справочную информацию |
11 |
 |
Возможности компьютерных учебниковМогут содержать: программы позволяющие выполнять различные математические построения, измерения и вычисления; разработки уроков, задачники, учебники, справочники; видеофрагменты, показывающие различные математические построения; могут использоваться на отдельной части урока; и как систематизация учебного материала для подготовки учащихся к ЕГЭ. |
12 |
 |
Недостатки компакт-дисков:Поиск информации требует определённого времени. Сама информация может не отвечать тем задачам, которые учитель ставит на уроке. Большой объем информации (информация не разбита на подразделы). Нет навыков работы с данной программой (требуется время для обучения). Сложная установка приложения с диска. Сложность работы с компьютером, психологический фактор. |
13 |
 |
ПрезентацииПозволяют компоновать материал в соответствии с целями и ходом урока. Могут использоваться как на протяжении всего урока, так и на отдельной его части. Способствуют развитию интереса учащихся к предмету. Позволяют вставлять мультимедиа объекты (видеофильмы, музыку, речь, графики и т д.). Позволяют выиграть в оформлении урока. Экономия времени урока. |
14 |
 |
Использование презентаций на различных этапах урока:Выбрать координатную прямую |
15 |
 |
I II I V I I I Y М1(х1; у1) 1 М2(х2; у2) 1 0 Х М(х; у) М3(х3; у3) Урок по теме: «Координатная плоскость» Начало координат Ось OY – ось ординат Абсцисса точки М Ось ОХ – ось абсцисс Ордината точки М Координаты точки М При объяснении нового материала; Прямоугольная система координат на плоскости |
16 |
 |
Задание:Ответы: 1) 3,7х2-5х+1=0, 2) -х2=0 3) 2,1х2-2/3+2х=0, 4) 7х2-13=0 5) х2?3+12х-1=0, 6) -10+3х+х2=0. 7) х2/7-3х=0. 1) 3,7х2-5х+1=0, 2) -х2=0 3) 2,1х2-2/3+2х=0, 4) 7х2-13=0 5) х2?3+12х-1=0, 6) -10+3х+х2=0. 7) х2/7-3х=0. 1) a=3,7 b= -5 c=1 2) a= -1 b=0 c=0 3) a=2,1 b=2 c= -2/3 4) a=7 b=0 c= -13 5) a=?3 b=12 c= -1 6) a=1 b=3 c= -10 7) a=1/7 b= -3 c=0 Закрепление изучаемого материала |
17 |
 |
Электронная интерактивная доска ( ИД)Вид панели доски Одно из последних современных цифровых устройств. Это сенсорная панель, работающая в комплексе с компьютером и проектором. ИД в совокупности с персональным компьютером дает новые возможности образовательному процессу. К компьютеру, а, следовательно, и к интерактивной доске, может быть подключено любое дополнительное цифровое оборудование: цифровой фотоаппарат или видеокамера (со всеми отображенными материалами можно работать прямо во время урока). |
18 |
 |
|
19 |
 |
|
20 |
 |
ИнтернетВсю информацию, а также все программы, разработки уроков, звуки, видео и т.д. можно найти во всемирной сети Интернет. Интернет |
21 |
 |
Сайты, в помощь учителю математикиhttp://mat.1september.ru Математика в Открытом колледже http://www.mathematics.ru Math.ru: Математика и образование http://www.math.ru Московский центр непрерывного математического образования (МЦНМО) http://www.mccme.ru Allmath.ru - вся математика в одном месте http://www.allmath.ru EqWorld: Мир математических уравнений http://eqworld.ipmnet.ru Exponenta.ru: образовательный математический сайт http://www.exponenta.ru Вся элементарная математика: Средняя математическая интернет-школа http://www.bymath.net Геометрический портал http://www.neive.by.ru/index.html Графики функций http://graphfunk.narod.ru Дидактические материалы по информатике и математике http://comp-science.narod.ru Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor) http://rain.ifmo.ru/cat/ ЕГЭ по математике: подготовка к тестированию http://www.uztest.ru Задачи по геометрии: информационно-поисковая система http://zadachi.mccme.ru Задачник для подготовки к олимпиадам по математике http://tasks.ceemat.ru Занимательная математика - школьникам http://www.math-on-line.com Интернет-проект «Задачи» http://www.problems.ru Математические этюды http://www.etudes.ru Математика on-line: справочная информация в помощь студенту http://www.mathem.h1.ru Математика в помощь школьнику и студенту (тесты по математике online) http://www.mathtest.ru Математика для поступающих в вузы http://www.matematika.agava.ru Математика: Консультационный центр преподавателей и выпускников МГУ http://school.msu.ru Математика и программирование http://www.mathprog.narod.ru Математические олимпиады и олимпиадные задачи http://www.zaba.ru Международный математический конкурс «Кенгуру» http://www.kenguru.sp.ru Методика преподавания математики http://methmath.chat.ru Московская математическая олимпиада школьников http://olympiads.mccme.ru/mmo/ Решебник.Ru: Высшая математика и эконометрика - задачи, решения http://www.reshebnik.ru Сайт элементарной математики http://www.mathnet.spb.ru Турнир городов - Международная математическая олимпиада для школьников Федеральные образовательные порталы http://www.edu.ru/ Центральный образовательный портал. Содержит нормативные документы Министерства образования и науки, стандарты, информацию о проведении экспериментов. http://pedsovet.org Всероссийский Интернет-педсовет. В разделе «Библиотека» имеются рубрики «Методика и опыт», «Педсовет», «Технологии». http://www.fipi.ru/ Федеральный институт педагогических измерений. Содержит контрольные измерительные материалы, репетиционное тестирование, федеральный банк тестовых заданий. http://www.ege.edu.ru/ Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена. Методические разработки http://www.math.ru/ Интернет-поддержка учителей математики. Содержит электронные книги, видеолекции, материалы для уроков. http://www.mccme.ru/ Московский центр непрерывного математического образования. Содержит варианты конкурсов для учителей и учащихся, математических олимпиад, множество задач. http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей. Содержит: библиотеку готовых учебных проектов с применением ИКТ; библиотеку методик проведения уроков с использованием разнообразных электронных ресурсов; руководства и полезные советы по использованию программного обеспечения в учебном процессе. http://www.problems.ru/ База данных задач по всем темам школьной математики. Содержит задачи различных рубрик и степеней сложности с решением. http://www.som.fsio.ru/ Сетевое объединение методистов. Содержит в разделе «Математика» статьи, методические разработки уроков, сценарии праздников, внеклассные мероприятия. http://www.som.fsio.ru/ Образовательный математический сайт. Содержит материалы по работе с математическими пакетами Mathcad, MATLAB, Mathematica, Maple и др. Методические разработки, примеры решения задач, выполненные с использованием математических пакетов. |
22 |
 |
Плюсы информационных технологийПовышение интереса к предмету Возрастает уровень использования наглядности Возможность организации проектной деятельности учащихся по созданию учебных программ Внимание логике изложения материала Облегчение труда учителя на уроке |
23 |
 |
Техника безопасностиЕсли компьютер используется очень редко, то его применение превращается в чрезвычайное событие, что мешает восприятию и усвоению материала. 2) Если компьютер используется слишком часто, то к нему теряется интерес. 3) Использование компьютера не должно длиться на уроке подряд более 10-15 минут (начальная школа), 20-25 минут (средняя ступень), 30 минут (старшая ступень). Общее суммарное время работы в день: 50, 120, 200 минут соответственно. |
«Компьютер на уроках математики» |
http://900igr.net/prezentatsii/matematika/Kompjuter-na-urokakh-matematiki/Kompjuter-na-urokakh-matematiki.html