Математика «Школа 2100»

УМК по математике Скачать презентацию
<< УМК по математике		УМК ПНШ >>

Учебник математики в образовательной системе «Школа 2100»	«Математика» – новый учебник математики	Психолого-педагогические принципы (А.А. Леонтьев)	Цель – формирование функционально грамотной личности через развитие общеучебных умений	Принцип обучения деятельности
Принцип психологической комфортности				Система ключевых слов – готовая опора для создания связных высказываний
Принцип целостной картины мира	Общие темы, общие модели	Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации	Формула №1 учебника	Формула №2 учебника
Особенности содержания	Текстовые задачи	Элементы алгебры	Элементы геометрии	Величины
Занимательные и нестандартные задачи	Занимательные и нестандартные задачи требуют особого способа мышления	Стохастика	Комбинаторные задачи	Элементы статистики
Элементы теории вероятностей	Как мы учим решать стохастические задачи всех детей	Рациональное планирование – основа успеха	Еще раз о минимаксе

Слайды из презентации «Математика «Школа 2100»» к уроку математики на тему «УМК по математике»

Автор: Шура. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Математика «Школа 2100».ppt» бесплатно в zip-архиве размером 726 КБ.

Скачать презентацию

Математика «Школа 2100»

содержание презентации «Математика «Школа 2100».ppt»

№	Слайд	Текст
1		Учебник математики в образовательной системе «Школа 2100» Математика. Учебник математики в Образовательной системе «Школа 2100» 1
2		«Математика» – новый учебник математики Образовательная система «Школа 2100» Цель Принципы Технология Авторы учебника: Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких Авторы Образовательной системы Школа 2100 2
3		Психолого-педагогические принципы (А.А. Леонтьев) Принцип обучения деятельности Принцип психологической комфортности Принцип целостной картины мира Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации 3
4		Цель – формирование функционально грамотной личности через развитие общеучебных умений Организационные Коммуникативные Интеллектуальные Оценочные 4
5		Принцип обучения деятельности Проблемно-диалогическая технология Уроки нового знания с 1-го по 4-й класс – готовые сценарии с проблемным диалогом Научить школьников способам и приемам учебной деятельности Ставить цели, уметь контролировать и оценивать свои и чужие действия 5
6		Принцип психологической комфортности Говорим вместе с учебником Играем вместе с учебником Снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса Создание в учебном процессе стимулирующей творческую активность школьника атмосферы Создаем комфортную обстановку на уроке 6
7		Система ключевых слов – готовая опора для создания связных высказываний Принцип целостной картины мира. Система ключевых слов – готовая опора для создания связных высказываний Единое и целостное представление школьника о предметном и социальном мире Схема мироустройства, в которой конкретные, предметные знания занимают свое определенное место 7
8		Принцип целостной картины мира В учебнике математики зашифрованы основные понятия из учебников окружающего мира. Разгадываем: Формируем вычислительные навыки Актуализируем знания об окружающем мире 8
9		Общие темы, общие модели Принцип целостной картины мира. Общие темы, общие модели Формируем алгоритмическое мышление – актуализируем знания из информатики Общие темы, общие герои Учим любить математику – актуализируем знания из истории 9
10		Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации – впервые реализован в учебниках Образовательной системы «Школа 2100». Хотим быть успешными в жизни – должны научиться решать жизненные задачи Научиться решать жизненную задачу – значит научиться раскладывать ее на набор уже известных предметных задач. Этому и учит учебник «Математика» 10
11		Формула №1 учебника 50% + 50% = общеучебные умения + предметные учебные умения 11
12		Формула №2 учебника 7 = 5 + 2. 5 содержательных линий, как во всех учебниках математики: Числа и действия над ними Текстовые задачи Элементы алгебры Элементы геометрии Величины 2 содержательные линии пока только у нас: Элементы стохастики Занимательные и нестандартные задачи 12
13		Особенности содержания Числа и действия над ними Основа – стандарт образования: натуральные числа от 1 до 1 000 000 и 0 + правильные дроби Движемся от частного к общему: от изучения отдельных вычислительных приемов к обобщению 13
14		Текстовые задачи Основа – типовые задачи начальной школы + задачи с альтернативным условием + олимпиадные задачи на пропорциональные величины 14
15		Элементы алгебры Основа – стандарт начальной школы + уравнения: X + 15 = 64:4; 7 + (X:2) = 25 + соотнесение текстов и уравнений 15
16		Элементы геометрии Основа – стандарт начальной школы + значительно большее число заданий + объемные тела 16
17		Величины Основа – стандарт начальной школы + понятие величины, как некоторого свойства объекта, которое может быть измерено 17
18		Занимательные и нестандартные задачи ! ? Занимательные и нестандартные задачи Учебник «Математика» систематически учит детей решению нестандартных задач В школе – чаще всего стандартные задачи В жизни чаще всего – нестандартные задачи 18
19		Занимательные и нестандартные задачи требуют особого способа мышления ? ! Занимательные и нестандартные задачи требуют особого способа мышления. Как же мы учим решать такие задачи всех детей? Методика – основа успеха Задачи отобраны в группы по степени сложности Дана методика решений алгоритми-зуемых задач Разработаны подходы к решению неалгоритми-зуемых задач 19
20		Стохастика Элементы комбинаторики Элементы теории вероятностей Элементы статистики 20
21		Комбинаторные задачи ! ? Комбинаторные задачи Систематически решаются задачи на: перестановку, нахождение числа пар из элементов одного, двух и более множеств Учебник «Математика» учит детей систематическому перебору вариантов решения Учебные задачи чаще всего имеют один вариант решения В жизни нужно уметь перебирать варианты, даже для того, чтобы составить меню обеда 21
22		Элементы статистики ! ? Элементы статистики В учебнике «Математика» систематически решаются задачи на сбор, чтение и запись данных в виде таблиц, линейных, столбчатых и круговых диаграмм. Проводятся простейшие статистические эксперименты В жизни, даже для того, чтобы прийти на работу вовремя, мы должны уметь собирать и обрабатывать данные В школе раньше не изучали элементы статистики 22
23		Элементы теории вероятностей ! ? Элементы теории вероятностей В учебнике «Математика» систематически формируются представления о случайных событиях, понятиях «возможно», «невозможно», «случайно» Миллионы девушек планируют выйти замуж, хотя исход этого события зависит от множества случайных обстоятельств. Надо учиться жить в таких условиях, математически оценивая степень случайности события В школе раньше не изучали элементы теории вероятностей 23
24		Как мы учим решать стохастические задачи всех детей ? ! Как мы учим решать стохастические задачи всех детей? Наши подходы Растет ребенок – растет число вариантов Дана методика решений задач Задачи отобраны в группы по степени сложности 24
25		Рациональное планирование – основа успеха ? ! Содержательных линий – 7, а уроков – 4 в неделю. Успеют ли дети усвоить все содержание без перегрузки? Рациональное планирование – основа успеха Системати-ческое повторение Основная часть времени – основным алгоритмам Перед введением основных понятий – длительный пропедевтиче-ский период 25
26		Еще раз о минимаксе Задания 1–5 – стандарт. Сделан подводящий диалог, открытие и закрепление нового знания. Это – минимум Задания 6–8 – стохастика и занимательность. Это – максимум 26
«Математика «Школа 2100»»