«Планета знаний» 1 класс математика

Планета знаний

МАТЕМАТИКА 1 класс Авторы: М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова Учебник. Часть 1 Учебник. Часть 2 Рабочая тетрадь №1 Рабочая тетрадь №2 Методическое пособие для 1 класса.

Особенности структуры учебников

Маршруты по темам Деление материала на инвариантную и вариативную части Сквозные линии заданий Проверочные и тренинги Проектная деятельность

Содержание курса математики в 1 классе

1-я четверть Адаптационный период 2-я четверть Состав чисел первого десятка. Задачи на нахождение суммы и остатка. 3-я четверть Отработка состава чисел. Десятичный состав двузначных чисел. Простые вычисления. Задачи на увеличение/уменьшение на несколько единиц. 4-я четверть Устные вычисления в пределах 100 без перехода через десяток. Задачи на нахождение слагаемого.

Основные особенности изложения материала в 1 классе

Длительный адаптационный период. Ориентация на развитие пространственных представлений Разнообразие видов заданий и видов деятельности. Широкое использование визуальных опор Логические приемы запоминания случаев сложения и вычитания Ориентация на осознанный выбор арифметического действия при решении текстовых задач. Использование схем при решении задач Широкое использование табличной формы представления данных

Адаптационный период

Гуманизация образования

(индивидуальная траектория развития) Развитие пространственных представлений.

Адаптационный период

Инвариантная и вариативная части

Итоги адаптационного периода

Стили познавательной деятельности

Прикладной

Визуальный

Комбина- торный

Исследова- тельский

Алгоритми- ческий

Состав чисел и их четность

Вычисления в пределах 10 с опорой на модель числового ряда

+/? 1

+/? 2

+/? 3

+/? 4

Переход к следующему или предыдущему числу

Переход к следующему четному или к следующему нечетному числу

Переход к предыдущему четному или к предыдущему нечетному числу

Сложение в пределах 10

1 + 1

1 + 2

1 + 3

1 + 4

1 + 5

1 + 6

1 + 7

1 + 8

1 + 9

2 + 1

2 + 2

2 + 3

2 + 4

2 + 5

2 + 6

2 + 7

2 + 8

3 + 1

3 + 2

3 + 3

3 + 4

3 + 5

3 + 6

3 + 7

4 + 1

4 + 2

4 + 3

4 + 4

4 + 5

4 + 6

5 + 1

5 + 2

5 + 3

5 + 4

5 + 5

6 + 1

6 + 2

6 + 3

6 + 4

7 + 1

7 + 2

7 + 3

8 + 1

8 + 2

9 + 1

Переход к следующему числу

Одинаковые слагаемые

Соседние числа

+ 2

+ 3

+ 4

Переместительный закон сложения

Вычитание в пределах 10

2 ? 1

3 ? 1

4 ? 1

5 ? 1

6 ? 1

7 ? 1

8 ? 1

9 ? 1

10 ? 1

3 ? 2

4 ? 2

5 ? 2

6 ? 2

7 ? 2

8 ? 2

9 ? 2

10 ? 2

4 ? 3

5 ? 3

6 ? 3

7 ? 3

8 ? 3

9 ? 3

10 ? 3

5 ? 4

6 ? 4

7 ? 4

8 ? 4

9 ? 4

10 ? 4

6 ? 5

7 ? 5

8 ? 5

9 ? 5

10 ? 5

7 ? 6

8 ? 6

9 ? 6

10 ? 6

8 ? 7

9 ? 7

10 ? 7

9 ? 8

10 ? 8

10 ? 9

Вычитаем половину

Вычитаем соседнее ? ответ 1

Вычитаем соседнее чет/нечетное ? ответ 2

? 4

Трудные случаи

Переход к предыдущему числу

? 2

? 3

Вычисления во 2-м полугодии

Вычисления в пределах 20 без перехода через десяток +/? 1 переход к следующему/предыдущему числу +/ ? 2 переход к следующему/предыдущему четному/нечетному числу +/ ? 10 (10 + 2, 2 + 10, 12 ? 10) +/ ? 0 Прибавление/вычитание единиц без перехода через десяток

Январь-середина февраля Новое: знакомство с двузначными числами (названия, запись, десятичный состав) И НИКАКИХ НОВЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ

Повторение: Отработка состава чисел и вычислений в пределах 10

Вычисления в пределах 100 без перехода через десяток

Вычисления во 2-м полугодии.

Вычисления в пределах 100 без перехода через десяток Сложение/вычитание десятков 20 + 30, 50 ?? 20 Сложение/вычитание 40 + 6, 46 ? 40, 46 ? 6 на основе десятичного состава Прибавление/вычитание единиц 42 + 3, 45 ? 3 Прибавление/вычитание десятков 34 + 20, 54 ? 20 0 + 0, 4 ? 0, 4 ?

Осознанный выбор действия при решении задач

Задачи в 1 действие: нахождение суммы, остатка.

Увеличилось или уменьшилось?

Решение типовых задач

Увеличение/умень-шение на…

Нахождение слагаемого

Выделение существенного

Знакомство с элементами условия

Выделение существенного.

Знакомство с элементами условия

Работа с «главными» словами

Знакомство с краткой записью

Работа с таблицами и схемами

Рациональные способы вычислений

Планируемые результаты

Предметные.

3- я ЧЕТВЕРТЬ Учащиеся должны знать/понимать: смысл понятия «десяток»; десятичный состав двузначных чисел. Учащиеся должны уметь: называть, записывать, сравнивать двузначные числа; выполнять сложение и вычитание в простых случаях (50 + 30, 50 – 30, 50 + 3, 53 – 50, 25 + 3, 25 – 3) решать задачи в 1 действие на увеличение/уменьшение на несколько единиц. 4- я ЧЕТВЕРТЬ Учащиеся должны уметь: выполнять сложение и вычитание без перехода через десяток (23 + 50, 53 – 20, 41 + 23, 54 – 12); решать задачи в 1 действие на нахождение слагаемого.

Результаты

Планируемые результаты Метапредметные.

Информация