Уроки музыки Скачать
презентацию
<<  Программы музыкального воспитания УУД по музыке  >>
Музыкальная одарённость
Музыкальная одарённость
Проявление музыкальных способностей
Проявление музыкальных способностей
Соотношение музыкальных способностей
Соотношение музыкальных способностей
Три критерия оценки музыкальных способностей
Три критерия оценки музыкальных способностей
Общие характеристики детей
Общие характеристики детей
Людвиг Ван Бетховен
Людвиг Ван Бетховен
Сергей Васильевич Рахманинов
Сергей Васильевич Рахманинов
Рихард Штраус
Рихард Штраус
Фридерик Шопен
Фридерик Шопен
Музыкальноодаренные дети
Музыкальноодаренные дети
Потребность
Потребность
Александр Сергеевич Даргомыжский (2
Александр Сергеевич Даргомыжский (2
Биографы
Биографы
Римский-Корсаков
Римский-Корсаков
Моцарт Вольфганг Амадей
Моцарт Вольфганг Амадей
Одаренные мальчики
Одаренные мальчики
Одаренные девочки
Одаренные девочки
Множество свидетельств
Множество свидетельств
Биографические данные
Биографические данные
Сдержанные дети
Сдержанные дети
Эмоционально неуравновешенные дети
Эмоционально неуравновешенные дети
Музыкальные способности
Музыкальные способности
Музыкальность
Музыкальность
Случаи
Случаи
Способность точно интонировать
Способность точно интонировать
Музыкальная одаренность
Музыкальная одаренность
Список использованных источников
Список использованных источников
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Музыкальная одарённость» к уроку музыки на тему «Уроки музыки»

Автор: Вика. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Музыкальная одарённость.pptx» бесплатно в zip-архиве размером 1154 КБ.

Скачать презентацию

Музыкальная одарённость

содержание презентации «Музыкальная одарённость.pptx»
СлайдТекст
1 Музыкальная одарённость

Музыкальная одарённость

и характеристика личности с выдающимися музыкальными способностями.

Подготовила студентка группы ПС-41 Толкачёва Виктория

2 Проявление музыкальных способностей

Проявление музыкальных способностей

Музыкальная одаренность – высшее и крайне идеализированное проявление музыкальных способностей. Показатели музыкальной одаренности: блестящий музыкальный слух, феноменальная память, пластичный и прекрасно скоординированный двигательный «аппарат», невероятная обучаемость («схватывание на лету») титаническая работоспособность. (Б.М.Теплов, А.Л.Готсдинер).

3 Соотношение музыкальных способностей

Соотношение музыкальных способностей

ребенка и музыкальной одаренности далеко не однозначно. Рано обнаружившиеся, яркие музыкальные способности могут и не раскрыться как музыкальная одаренность, не превратиться в нее. Одаренность может выявиться и на фоне хороших, прекрасных, но не феноменальных музыкальных способностей. Проявление дарования менее зависимо от сроков начал обучения, нежели развитие способностей.

4 Три критерия оценки музыкальных способностей

Три критерия оценки музыкальных способностей

Культурно-исторический возрастной абсолютный.

Три критерия оценки музыкальных способностей и одаренности:

5 Общие характеристики детей

Общие характеристики детей

с выдающимися музыкальными способностями: выдающиеся музыкальные способности обнаруживаются до 7 лет; музыкальные способности у одаренных детей наиболее часго проявляются между 3-5 годами; у способных — обычно между 5-7 годами.

6 Людвиг Ван Бетховен

Людвиг Ван Бетховен

(17.12.1770 - 26.3.1827) – немецкий композитор. Рано научился играть на клавесине, органе, скрипке, альте, а также на флейте.

7 Сергей Васильевич Рахманинов

Сергей Васильевич Рахманинов

(1.04.1873 – 28. 03.1943) – русский композитор, пианист-виртуоз и дирижёр. В 4 года играл с дедом на рояле в четыре руки сонаты Бетховена.

8 Рихард Штраус

Рихард Штраус

(11.06.1864 – 8.09.1949) – немецкий композитор, дирижёр. В 4 года начал учиться на фортепиано, а в 6 был уже автором увертюры для оркестра.

9 Фридерик Шопен

Фридерик Шопен

(01.03.1810 - 17.10.1849) - польский композитор и пианист. Музыкальная одаренность Шопена проявилась очень рано. Уже в 6-летнем возрасте он начал играть на фортепьяно, сочинять музыку.

10 Музыкальноодаренные дети

Музыкальноодаренные дети

характеризуются некоторыми общими чертами:

С самого раннего возраста они отличаются повышенным любопытством в отношении любых звучащих объектов, незнакомых тембров; в 2-3 года они хорошо различают все мелодии, которые слышат; узнав названия нот, интервалов, аккордов, быстро их запоминают; рано и свободно читают ноты с листа; способны с необычайной интенсивностью концентрироваться на музыкальных занятиях;

11 Потребность

Потребность

Дети рано выделяются очень быстрым и прочным запоминанием музыки; к 4 годам играют по слуху, сразу двумя руками, т. Е. С гармонизацией; в возрасте около 5 лет характерно стремление воспроизводить на инструменте все слышимое; легко овладевают двигательной техникой, зачастую на нескольких музыкальных инструментах одновременно; с 4-5 лет у них наблюдается склонность (иногда сильная потребность) импровизировать;

12 Александр Сергеевич Даргомыжский (2

Александр Сергеевич Даргомыжский (2

02.1813 – 5.01.1869) – русский композитор, певец, вокальный педагог. Пытался подбирать услышанную музыку на пятом году жизни, а говорить начал поздно — на шестом году.

13 Биографы

Биографы

и исследователи часто отмечают, что музыкально одаренные дети обладают хорошими общими способностями: сравнительно рано они выучиваются читать, обладают хорошей памятью, сообразительностью. По внешней картине поведения эти дети живые, любознательные, открытые; они скорее соответствуют своему возрасту или кажутся младше, нежели обгоняют его.

14 Римский-Корсаков

Римский-Корсаков

Н.А. Римский-Корсаков в своей статье «О музыкальном образовании», делил музыкальные способности на 2 группы: технические (игра на данном инструменте или пение); слуховые (музыкальный слух). Н.А. Ветлугина в монографии «Музыкальное развитие ребенка» делит музыкальные способности на : музыкально-эстетические; специальные.

15 Моцарт Вольфганг Амадей

Моцарт Вольфганг Амадей

(27.01.1756 – 5.12.1791) – австрийский композитор, скрипач. Трехлетним ребенком уже подбирает на клавесине терции и секстеты. В возрасте примерно 5 лет, начинает сочинять менуэты.

16 Одаренные мальчики

Одаренные мальчики

Музыкально одаренные мальчики чаще обладают некоторыми чертами, которые принято считать типично «девичьими»: тонкой чувствительностью, рефлексивностью, мечтательностью, наивностью, сильной эмоциональной зависимостью от матери (от отца, от педагога).

17 Одаренные девочки

Одаренные девочки

Музыкально одаренные девочки, напротив, чаще обладают чертами «мальчишескими»: они независимы, упрямы, честолюбивы, более склонны к самоутверждению, могут разбрасываться.

18 Множество свидетельств

Множество свидетельств

В мемуарной литературе можно найти множество свидетельств о том, что одаренные дети отличаются сильным тяготением, потребностью, поглощенностью занятиями музыкой: исполнением, слушанием, сочинением и размышлениями о ней.

19 Биографические данные

Биографические данные

С другой стороны, биографические данные позволяют предположить наличие определенной связи между мотивацией занятий музыкой и типом эмоциональности ребенка.

20 Сдержанные дети

Сдержанные дети

Его концу).

Спокойные, эмоционально сдержанные дети при блестящих музыкальных способностях иногда могут быть достаточно равнодушны к музыке и музыкальным занятиям. Интерес к ним появляется позже (в подростковом возрасте или даже к его концу).

21 Эмоционально неуравновешенные дети

Эмоционально неуравновешенные дети

наоборот, могут характеризоваться иногда своеобразной «звуковой одержимостью» — ребенка чрезвычайно возбуждают сильные внутренние слуховые образы, которыми он не может управлять и которые он не может еще выразить вовне.

22 Музыкальные способности

Музыкальные способности

в существующей общей психологической классификации относятся к специальным, т.е. таким, которые необходимы для успешных занятий и определяются самой природой музыки как таковой. Б.М. Теплов. Среди работ, посвященных музыкальным способностям, особое место занимает книга Б.М. Теплова «Психология музыкальных способностей». В ней предложена оригинальная концепция музыкальности.

23 Музыкальность

Музыкальность

– своеобразное сочетание способностей и эмоциональных сторон личности, проявляющихся в музыкальной деятельности. Главным показателем музыкальности Теплов считал эмоциональную отзывчивость на музыку, а к основным способностям отнес музыкальный слух и чувство ритма. В музыкальном слухе он выделил два компонента: перцептивный, связанный с восприятием мелодического движения (ладовое чувство) репродуктивный (способность к слуховому представлению мелодии). Неосновными компонентами комплекса музыкальности он считает тембровый, динамический, гармонический и абсолютный слух.

24 Случаи

Случаи

Встречаются случаи, когда в комплексе музыкальности индивида рассогласованы некоторые признаки: отличные творческие способности при плохой музыкальной памяти, общая любовь к музыке при слабом слухе.

25 Способность точно интонировать

Способность точно интонировать

предшествующая появлению речи, иногда встречается у не отличающихся выдающимися способностями к музыке детей из музыкантских семей. В то же время некоторые выдающиеся музыканты ни в детстве, ни в зрелом возрасте не отличались способностью воспроизводить услышанную музыку по слуху (С.Фейнберг). Другие с годами теряли часть ярких и важных детских способностей (например. у В.Софроницкого с годами пропал дар музыкальной импровизации).

26 Музыкальная одаренность

Музыкальная одаренность

Т. о., музыкальная одарённость – это есть нечто иное, нежели обладание даже самыми блестящими музыкальными способностями. Не существует людей с многосторонне и равноценно выраженными способностями даже среди гениев. Музыкальная одаренность есть то «сущее», что, по словам Гёте, «не делится на разум без остатка». Людей способных и даже очень способных — много, ну а одаренных — единицы.

27 Список использованных источников

Список использованных источников

1.Психология одаренности детей и подростков/ Под ред. Н.С. Лейтеса. — М.: Издательский центр «Академия», 1996. - 416 с. 2.Бочкарев «Психология музыкальной деятельности» - М., 1978. 3.Ветлугина Н.А. «Музыкальное развитие ребенка» - М., 1978. 4.Теплов Б.М. «Психология музыкальных способностей» - М., 1978.

28 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Музыкальная одарённость»
http://900igr.net/prezentatsii/muzyka/Muzykalnaja-odarjonnost/Muzykalnaja-odarjonnost.html
cсылка на страницу
Урок

Музыка

26 тем
Слайды
Презентация: Музыкальная одарённость.pptx | Тема: Уроки музыки | Урок: Музыка | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по музыке > Уроки музыки > Музыкальная одарённость.pptx