Человек - существо биосоциальное |
Человек
Скачать презентацию |
||
<< Социальная природа человека | Поколения людей >> |
Автор: Сергей. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Человек - существо биосоциальное.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 88 КБ.
Скачать презентацию№ | Слайд | Текст |
1 | ![]() |
ЧеловекБиосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле © С.К. Свечников, 2006-2007 svechnikov-sk@mail.ru |
2 | ![]() |
Человек – существо биосоциальноеВерны ли следующие суждения о человеке? ? Человек – существо биосоциальное! А. Человек есть природный, биологический факт. Б. Человек есть продукт социальной и культурной эволюции. верно только А верно только Б верно А и Б оба суждения неверны |
3 | ![]() |
Бытие человекаСуществование человека во всем многообразии его проявлений Все то, что есть |
4 | ![]() |
Отличия человека от животныхИзготавливает орудия труда и использует их как средство производства материальных благ Осуществляет сознательную целенаправленную творческую деятельность Обладает высокоразвитым мозгом, мышлением и речью Используют только естественные орудия Поведение подчинено инстинктам Не обладают высокоразвитым мозгом и не умеют говорить |
5 | ![]() |
ПотребностиТолько ест. Человеческие / животные потребности Животные Человек Инстинкты + Сознание Потребности не связаны между собой Потребности взаимосвязаны Подлинные потребности + Мнимые потребности Не только ест, а ест определенным образом приготовленную и сервированную пищу Способствуют развитию Ведут к деградации |
6 | ![]() |
Пирамида потребностей человека(по А. Маслоу). Вторичные, приобретенные Первичные, врожденные |
7 | ![]() |
К потребностям человека, порожденным обществомотносится потребность: ? В трудовой деятельности в нормальном теплообмене в сохранении здоровья в физической активности |
8 | ![]() |
СпособностьЧеловека от животных отличает способность: ? К обмену информацией с себе подобными к оказанию поддержки попавшим в опасную ситуацию к усвоению форм поведения других к совместному изготовлению орудий труда |
9 | ![]() |
Элементы деятельностиПотребности Субъект Объект Результат Цель Средства Цель оправдывает средства Н. Макиавелли Благородная цель может быть достигнута только благородными средствами Н.С. Лесков |
10 | ![]() |
Мотивы деятельностиПотребности Интересы Потребность – осознаваемая нужда в том, что необходимо для физического и духовного развития Интересы – обобщенное выражение потребностей людей Мотив – побудительная причина |
11 | ![]() |
Образ ожидаемого итога? Осознанный образ ожидаемого итога, на достижение которого направлена деятельность, называется: Цель деятельности результат деятельности мотив деятельности потребность |
12 | ![]() |
Задатки и способностиЗадатки – врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы. Способности – сформировавшиеся на основе задатков индивидуальные качества, которые позволяют успешно заниматься определенного рода деятельностью. |
13 | ![]() |
Уровни развития способностей |
14 | ![]() |
Способности– это: ? Врожденные анатомо-физиологические качества человека индивидуальные качества, помогающие осуществлять деятельность умение сопереживать умение жить в коллективе |
15 | ![]() |
УчениеИгра Учение Труд Общение. Основные виды деятельности Имитация действительности Приобретение знаний и способов действий Достижение практического результата Установление и развитие взаимных отношений |
16 | ![]() |
Творчество– высший вид деятельности людей, которая рождает совершенно новое, никогда ранее не существующее. Механизмы творческой деятельности Фантазия – воображение, характеризующееся особой силой, яркостью и необычностью Воображение – создание нового образа на основе прошлого опыта Интуиция – знание, условия получения которого не осознаются |
17 | ![]() |
Вид деятельностихарактерный не только для людей: ? Материально-производственная познавательная творческая игровая |
18 | ![]() |
Индивид– индивидуальность – личность. Индивид – каждый отдельный человек Индивидуальность – неповторимость каждого человека Личность – социальная характеристика человека (взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения…) |
19 | ![]() |
Структура психики личностиСверх-Я Я Оно По Зигмунду Фрейду (1856 – 1939) Культурные нормы и ценности, созданные обществом и выступающие в качестве цензора в поведении человека Сознание, помогающее нам контактировать с внешним миром, регулировать наши действия Сфера бессознательного, биологические потребности, вытесненные желания Либидо мортидо |
20 | ![]() |
Элементы психикиДругие элементы психики. Привычки – приобретенные человеком способы автоматического, неосознанного удовлетворения потребностей. Мотивы – осмысленные побудители действий. Темперамент – тип психического склада человека (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик). Воля – способность человека делать что-либо даже вопреки желанию, преодоление препятствий. Разум – способность рассуждать, мыслить предметы и связывать их. |
21 | ![]() |
Важнейшие качества личностиСознание и самосознание Способность успешно взаимодействовать с другими людьми Личное достоинство Наличие убеждений и принципов Способность нести ответственность Самоопределение Свобода (=«осознанная необходимость») Способность воспроизводить действительность в идеальных образах Самоузнавание + образ своего Я + самооценка Бенедикт Спиноза (1632-1677) |
22 | ![]() |
ИндивидуальностьВ чем отличие между понятиями «индивидуальность» и «личность»? Назовите три структурные элементы психики личности. ? |
23 | ![]() |
СоциализацияПроцесс воздействия на человека общества и его социальных структур Десоциализация? Ресоциализация? Детство ? юность ? зрелость ? старость Институты социализации Агенты Первичной социализации: родители, родственники, друзья Семья, школа, армия, церковь Вторичной социализации: учителя, коллеги, руководители + Адаптация – процесс привыкания к новым условиям существования |
24 | ![]() |
Отклоняющееся поведениеЭто поведение, несоответствующее принятым нормам и правилам, а также ожиданиям общества Негативное ОП: нанесение ущерба людям (правонарушение, преступление, алкоголизм, наркомания…) Позитивное ОП: опережение привычного хода событий, вызывание у других недоумения (коллекционирование кирпичей и т. п.) Причины: врожденная предрасположенность неблагоприятная социальная среда политические, экономические кризисы конфликт между господствующей культурой и субкультурой |
25 | ![]() |
НарушениеВерны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении? ? А. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение только правовых норм. Б. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение писаных и неписаных норм. верно только А верно только Б верно А и Б оба суждения неверны |
26 | ![]() |
Духовный мир личностидуховные потребности в познании окружающего мира, в самопознании и в самовыражении знания о природе, обществе и человеке убеждения и вера в истинность своих убеждений способность к тем или иным видам деятельности чувства и эмоции цели ценности МИРОВОЗЗРЕНИЕ Система взглядов человека на мир и свое место в нем |
27 | ![]() |
Типы мировоззренияРелигиозное: возникает под влиянием религиозных учений Обыденное (житейское): опирается на личный опыт человека и мало использует опыт других людей Научное: опирается на достижения науки, тесно связано с общественной практикой людей Гуманистическое: высшей ценностью ставит права и свободы человека |
28 | ![]() |
Гуманистическое мировоззрение? Гуманистическое мировоззрение религиозное мировоззрение научное мировоззрение обыденное мировоззрение Тип мировоззрения, который включает в себя обобщенные итоги достижений человеческого познания, принципы взаимоотношения человека со средой обитания: |
29 | ![]() |
Смысл жизниЭто самый глубокий и главный мотив человеческого существования Под смыслом жизни понимается убеждение, что жизнь достойна того, чтобы ее прожить |
30 | ![]() |
Подходы к пониманию смысла жизниГедонистический: стремление к удовольствиям (Эпикур (341-270 гг. до н. э.)). Аскетический: подавление влечений и желаний (киники, Диоген (400-325 гг. до н. э.)). Смиренно-стоический: подчинение необходимости, судьбе (стоики, Зенон (336-264 гг. до н. э.)). Религиозный: самоотверженное служение Богу. Категорически-императивный: жить в соответствии с нравственным законом: «Поступай так, чтобы максима твоей воли всегда могла стать и принципом всеобщего законодательства» (И. Кант (1724-1804 гг.). Действенно-гуманистический: человек должен реализовать свой внутренний потенциал. |
31 | ![]() |
Что понимается под смыслом жизни? Что понимается под смыслом жизни? Какой подход к пониманию смысла жизни наиболее тебе близок? |
«Человек - существо биосоциальное» |