Человек - существо биосоциальное

Человек

Биосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле

© С.К. Свечников, 2006-2007 svechnikov-sk@mail.ru

Человек – существо биосоциальное

Верны ли следующие суждения о человеке?

?

Человек – существо биосоциальное!

А. Человек есть природный, биологический факт. Б. Человек есть продукт социальной и культурной эволюции. верно только А верно только Б верно А и Б оба суждения неверны

Бытие человека

Существование человека во всем многообразии его проявлений

Все то, что есть

Отличия человека от животных

Изготавливает орудия труда и использует их как средство производства материальных благ Осуществляет сознательную целенаправленную творческую деятельность Обладает высокоразвитым мозгом, мышлением и речью

Используют только естественные орудия Поведение подчинено инстинктам Не обладают высокоразвитым мозгом и не умеют говорить

Потребности

Только ест.

Человеческие / животные потребности

Животные

Человек

Инстинкты

+ Сознание

Потребности не связаны между собой

Потребности взаимосвязаны

Подлинные потребности

+ Мнимые потребности

Не только ест, а ест определенным образом приготовленную и сервированную пищу

Способствуют развитию

Ведут к деградации

Пирамида потребностей человека

(по А. Маслоу).

Вторичные, приобретенные

Первичные, врожденные

К потребностям человека, порожденным обществом

относится потребность:

?

В трудовой деятельности в нормальном теплообмене в сохранении здоровья в физической активности

Способность

Человека от животных отличает способность:

?

К обмену информацией с себе подобными к оказанию поддержки попавшим в опасную ситуацию к усвоению форм поведения других к совместному изготовлению орудий труда

Элементы деятельности

Потребности

Субъект

Объект

Результат

Цель

Средства

Цель оправдывает средства Н. Макиавелли

Благородная цель может быть достигнута только благородными средствами Н.С. Лесков

Мотивы деятельности

Потребности

Интересы

Потребность – осознаваемая нужда в том, что необходимо для физического и духовного развития

Интересы – обобщенное выражение потребностей людей

Мотив – побудительная причина

Образ ожидаемого итога

?

Осознанный образ ожидаемого итога, на достижение которого направлена деятельность, называется:

Цель деятельности результат деятельности мотив деятельности потребность

Задатки и способности

Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы. Способности – сформировавшиеся на основе задатков индивидуальные качества, которые позволяют успешно заниматься определенного рода деятельностью.

Уровни развития способностей

Способности

– это:

?

Врожденные анатомо-физиологические качества человека индивидуальные качества, помогающие осуществлять деятельность умение сопереживать умение жить в коллективе

Учение

Игра Учение Труд Общение.

Основные виды деятельности

Имитация действительности

Приобретение знаний и способов действий

Достижение практического результата

Установление и развитие взаимных отношений

Творчество

– высший вид деятельности людей, которая рождает совершенно новое, никогда ранее не существующее.

Механизмы творческой деятельности

Фантазия – воображение, характеризующееся особой силой, яркостью и необычностью

Воображение – создание нового образа на основе прошлого опыта

Интуиция – знание, условия получения которого не осознаются

Вид деятельности

характерный не только для людей:

?

Материально-производственная познавательная творческая игровая

Индивид

– индивидуальность – личность.

Индивид – каждый отдельный человек Индивидуальность – неповторимость каждого человека Личность – социальная характеристика человека (взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения…)

Структура психики личности

Сверх-Я

Я

Оно

По Зигмунду Фрейду (1856 – 1939)

Культурные нормы и ценности, созданные обществом и выступающие в качестве цензора в поведении человека

Сознание, помогающее нам контактировать с внешним миром, регулировать наши действия

Сфера бессознательного, биологические потребности, вытесненные желания

Либидо мортидо

Элементы психики

Другие элементы психики.

Привычки – приобретенные человеком способы автоматического, неосознанного удовлетворения потребностей. Мотивы – осмысленные побудители действий. Темперамент – тип психического склада человека (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик). Воля – способность человека делать что-либо даже вопреки желанию, преодоление препятствий. Разум – способность рассуждать, мыслить предметы и связывать их.

Важнейшие качества личности

Сознание и самосознание Способность успешно взаимодействовать с другими людьми Личное достоинство Наличие убеждений и принципов Способность нести ответственность Самоопределение Свобода (=«осознанная необходимость»)

Способность воспроизводить действительность в идеальных образах

Самоузнавание + образ своего Я + самооценка

Бенедикт Спиноза (1632-1677)

Индивидуальность

В чем отличие между понятиями «индивидуальность» и «личность»? Назовите три структурные элементы психики личности.

?

Социализация

Процесс воздействия на человека общества и его социальных структур

Десоциализация? Ресоциализация?

Детство ? юность ? зрелость ? старость

Институты социализации

Агенты

Первичной социализации: родители, родственники, друзья

Семья, школа, армия, церковь

Вторичной социализации: учителя, коллеги, руководители

+ Адаптация – процесс привыкания к новым условиям существования

Отклоняющееся поведение

Это поведение, несоответствующее принятым нормам и правилам, а также ожиданиям общества

Негативное ОП: нанесение ущерба людям (правонарушение, преступление, алкоголизм, наркомания…)

Позитивное ОП: опережение привычного хода событий, вызывание у других недоумения (коллекционирование кирпичей и т. п.)

Причины: врожденная предрасположенность неблагоприятная социальная среда политические, экономические кризисы конфликт между господствующей культурой и субкультурой

Нарушение

Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?

?

А. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение только правовых норм. Б. Отклоняющееся поведение подразумевает нарушение писаных и неписаных норм. верно только А верно только Б верно А и Б оба суждения неверны

Духовный мир личности

духовные потребности в познании окружающего мира, в самопознании и в самовыражении знания о природе, обществе и человеке убеждения и вера в истинность своих убеждений способность к тем или иным видам деятельности чувства и эмоции цели ценности МИРОВОЗЗРЕНИЕ

Система взглядов человека на мир и свое место в нем

Типы мировоззрения

Религиозное: возникает под влиянием религиозных учений

Обыденное (житейское): опирается на личный опыт человека и мало использует опыт других людей

Научное: опирается на достижения науки, тесно связано с общественной практикой людей

Гуманистическое: высшей ценностью ставит права и свободы человека

Гуманистическое мировоззрение

?

Гуманистическое мировоззрение религиозное мировоззрение научное мировоззрение обыденное мировоззрение

Тип мировоззрения, который включает в себя обобщенные итоги достижений человеческого познания, принципы взаимоотношения человека со средой обитания:

Смысл жизни

Это самый глубокий и главный мотив человеческого существования

Под смыслом жизни понимается убеждение, что жизнь достойна того, чтобы ее прожить

Подходы к пониманию смысла жизни

Гедонистический: стремление к удовольствиям (Эпикур (341-270 гг. до н. э.)). Аскетический: подавление влечений и желаний (киники, Диоген (400-325 гг. до н. э.)). Смиренно-стоический: подчинение необходимости, судьбе (стоики, Зенон (336-264 гг. до н. э.)). Религиозный: самоотверженное служение Богу. Категорически-императивный: жить в соответствии с нравственным законом: «Поступай так, чтобы максима твоей воли всегда могла стать и принципом всеобщего законодательства» (И. Кант (1724-1804 гг.). Действенно-гуманистический: человек должен реализовать свой внутренний потенциал.

Что понимается под смыслом жизни

?

Что понимается под смыслом жизни? Какой подход к пониманию смысла жизни наиболее тебе близок?