Профессиональный путь

Мальчишки и девчонки, а также их родители

Правдивые истории увидеть не хотите ли ?

« У меня растут года, будет и семнадцать

Где работать мне тогда, чем заниматься?» В.Маяковский.

К у р с т в о я профессиональная к а р ь е р а

Кафедра Медико-Психического и Физического Здоровья П Р Е Д С Т А В Л Я Е Т

З а д а ч а ш к о л ы

Воспитание человека, умеющего осознанно и самостоятельно ставить перед собой достижимые цели; выбирать оптимальный путь их достижения; анализировать результаты деятельности; извлекать уроки из неудач и брать ответственность за свои поступки.

О с н о в н ы е задачи курса

Актуализировать процесс профессионального самоопределения школьников за счет активизации их психологических ресурсов . Обеспечить системой сведений о мире профессионального труда. Развивать способность адаптироваться в реальных социально-экономических условиях

Курс включает в себя

Теоретическую часть

Практическую часть

Теоретическая часть

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ Изучение образа «Я»

ПРОФЕССИО- ВЕДЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ Изучение мира труда и профессий

Практическая часть

Разнообразные формы и методы развивающей психологической диагностики, направленные на освоение учащимися нового типа знаний о себе. Диагностические методы представлены опросниками, анкетами,тестами по темам курса.

К т о я

Какой я?

Спокойно и внимательно подумай

Н а й д и ответы на вопросы

Как я получаю и перерабатываю информацию? Какая у меня нервная система ? какой у меня темперамент ? творческий ли я человек ? есть ли у меня воля? Какие у меня интересы и склонности?

Узнав все это, постарайся

Компенсировать и уменьшать действие своих слабых сторон

Усиливать свои сильные стороны

ИНФОРМАЦИЯ К РАЗМЫШЛЕНИЮ М н о г о о б р а з и е мира профессий

Аналитик, логистик, маркетолог, администратор, консультант, финансист, экономист, диспетчер, инженер, режиссер, дирижер, агроном, эколог, дрессировщик, товаровед, , менеджер, дизайнер, бухгалтер, преподаватель, тренер, журналист, программист, артист, архитектор, психолог, провизор, аудитор, врач, метролог, геолог, военнослужащий и т.д. и т.д. и т.д. и т.д.

? ? ? Что делать

? ?

Найди пересечение 3 аспектов «Х О Ч У» - личные цели и ценности (профессиональные интересы и склонности). «М О Г У»-проблема человеческих возможностей(физиологических, психических). «Н А Д О»-потребности рынка труда (пути с средства достижения цели)

Типичные ошибки при выборе п р о ф е с с и и

В ы в о д ы

«Всю информацию переворошив, намотай себе на ус- все работы хороши, выбирай на вкус!» «Думайте сами, решайте сами ….»

«Если я не доверяю человеку, то я должен напичкать его информацией по

моему собственному выбору, чтобы он не пошел по своему, ошибочному пути. Но если я доверяю способности индивида развивать свою собственную потенциальность, то я могу предоставить ему массу благоприятных возможностей, могу позволить ему выбрать свой собственный путь и свое собственное направление в процессе обучения.» Карл Роджерс.

Курс