№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Шаг в профессию Учебный проект: «Шаг в профессию». Участники: начальная школа - 4 класс средняя школа – 9 класс старшая школа – 10-11 классы ГОУ СОШ №258 Консультанты: психологи, классные руководители, представители средних и высших профессиональных заведений, экскурсоводы, родители, общественные организации: Центр занятости «Перспектива», «Дети улиц Отрадного», Совет ветеранов района «Отрадное» Куратор проекта: Афзалова А.Р., учитель ОБЖ |
2 |
 |
Рынок труда Проблема проекта: Изучить рынок труда: востребованность профессий, мои возможности для самореализации в них. Цель проекта: Социализация: адаптация к окружающей действительности, её меняющимся социально-экономическим условиям Задачи проекта: 1. Познакомиться с широким спектром профессий, 2. узнать об их особенностях разных профессий, 3. выявить наклонности, необходимые для реализации себя в выбранной в будущем профессии 4. формирование уважительного отношения к людям труда и результатам их труда 5. Развитие экономически грамотной личности. |
3 |
 |
Личность Актуальность проблемы. Жизнь показывает, что в случае правильного выбора молодым человеком профессии в выигрыше не только общество, получившего активного целеустремлённого деятеля общественного производства, но, главное, - личность, испытывающая удовлетворение и получающая широкие возможности для самореализации. К сожалению, профессиональное самоопределение молодёжи часто проходит стихийно, что выливается в текучесть кадров на производстве, в неустроенность судеб людей. Этим обуславливается необходимость развития и совершенствования профориентационной работы в школе, в организации и проведении которой невозможно переоценить роль педагога, классного руководителя, знающего ребенка в течение длительного времени. |
4 |
 |
Как мы узнаём о профессиях1. Профессиональное просвещение – ознакомление школьников с различными видами труда в обществе, разнообразием профессии, тенденциями их развития, а также потребностями страны в целом и конкретного региона в кадрах, путями получения профессии, особенностями трудоустройства и т.д. 2. Предварительная профессиональная диагностика – выявление профессионально значимых свойств (способностей, склонностей, интересов, ценностных ориентаций, индивидуальных типологических особенностей, профессиональных намерений. 3. Профессиональная консультация помогает в выборе профессии, соответствующей индивидуально психологическим особенностям школьника, корректирует профессиональный выбор, указывает на противопоказания. Профессиональная консультация выступает как центральное звено воздействия на процесс профессионального самоопределения школьника. |
5 |
 |
Стадии профессионального становления 4 стадии профессионального становления. Первая стадия профессионального становления личности связана с зарождением и формированием профессиональных намерений под влиянием общего развития личности и первоначальной ориентировки в различных сферах трудовой деятельности в мире труда и мире профессий. Психологическим критерием успешности прохождения этой стадии является соответствующий общественным потребностям (требованиям рынка труда) и потребностям самой личности выбор профессии или специальности. Вторая стадия - это период профессионального обучения и воспитания, т.е. целенаправленная подготовка по избранной профессиональной деятельности и овладение всеми тонкостями профессионального мастерства. Психологическим критерием успешного прохождения этой стадии является профессиональное самоопределение личности, т.е. формирование отношение к себе как к субъекту избранной деятельности и профессиональной направленности, в которой достаточно четко отражаются установки на развитие профессионально значимых качеств. Третья стадия - активное вхождение в профессиональную среду, отражающее переход учащегося к новому типу деятельности - к профессиональному труду в разных его формах в условиях реального производства. Психологическим критерием успешного прохождения данной стадии служит активное овладение профессией в условиях реального трудового процесса и производственных отношений, нахождение себя в системе трудовых коллективов. Четвёртая стадия предполагает полную или частичную реализацию профессиональных устремлений и возможностей личности в самостоятельном труде. Психологический критерий успешного прохождения этой стадии - степень овладения операциональной стороной профессиональной деятельности, уровень сформированности профессионально значимых качеств личности, отношения к труду, мера мастерства и творчества. |
6 |
 |
Предмет труда Что есть профессия? Предмет труда Орудие труда Цель Условия труда По их условным обозначениям можно записать формулу профессии из букв, которые соответствуют его классу, отделу и группе. |
7 |
 |
Результаты теста ДДО |
8 |
 |
Типы профессий Предмет труда (типы профессий). Т – человек-техника Требования: точность, определённость действий работника. Высокая исполнительская дисциплина, аккуратность, практическое мышление, техническая фантазия, способность мысленно соединять и разъединять технические объекты. Ч – человек-человек Требования: умение устанавливать и поддерживать контакты между людьми, способность понимать людей, разбираться в их особенностях. Устойчивое, хорошее настроение в процессе работы с людьми; потребность в общении; способность мысленно ставить себя на место другого человека, быстро понимать намерения, помыслы, настроения людей; умение разбираться в человеческих взаимоотношениях; хорошая память, позволяющая держать в уме знания о личных качествах большого числа людей; умение находить общий язык с разными людьми, терпение. |
9 |
 |
Выбор профессии детьми |
10 |
 |
Человек-природа П – Человек-природа Требования: любовь к природе, но не созерцательная, а деятельная, связанная с познаниями законов природы и применением их. Быть готовым к непредвиденным событиям. Способность держать в уме множество сведений. Дальновидность. Инициатива и самостоятельность в решении конкретных трудовых задач. Творческое мышление. З – Человек-знаковая система Требования: уметь абстрагироваться от реальных физических, химических, механических свойств предметов, обозначенных теми или иными знаками. Представлять и воспринимать характеристики реальных явлений или объектов, стоящих за знаками. Развитое абстрактное мышление и воссоздающее воображение. Сосредоточенность; устойчивость внимания, усидчивость. Х – Человек-художественный образ Требования: наличие способности к искусствам, творческое воображение, образное мышление. Трудолюбие. Реалистичный уровень притязаний на общественное признание. Целеустремленность. |
11 |
 |
Орудия трудаР – ручные (непосредственное выполнение функций). Координированность движений (точная дозировка их по силе, расстояниям и направлению усилий). Высоко развитая мышечно-суставная чувствительность. Развитое наглядно-действенное практическое мышление. Особый интерес к самому процессу труда, а не только к результату работы. М – механизированные (управление машинами, механизмами). Координированность движений, Быстрота реакции и предусмотрительность. Готовность к экстренным действиям, сочетающаяся с о спокойствием и уравновешенностью. Практическое техническое мышление. Ф – функциональные Способность удерживать в уме множество правил, сведений, умение оперировать ими. Высокоразвитая способность самоконтроля и самоуправления. |
12 |
 |
Классы профессий Цели труда (классы профессий). Г – Гностические профессии (распознать, различить, определить, оценить, разобраться, проверить). Выраженная познавательная активность. Наблюдательность (достаточно большой объём внимания). Устойчивость внимания. Высокая работоспособность, малая утомляемость соответствующих органов чувств. Твёрдость позиции, принципиальность в выводах. Пр – Преобразующие профессии (преобразовать, обработать, упорядочить, организовать, оказать влияние, обслужить). Склонность к практическому влиянию на окружающую среду, интерес к процессу труда и его результату. Высокая активность и работоспособность. И – Изыскательские профессии (изобрести, придумать, найти новый способ решения). Интерес к новому. Творческое мышление и воображение, способность легко отказываться от привычного хода мыслей, искать новые варианты решения проблем. |
13 |
 |
Условия трудаМ – условия с повышенным уровнем моральной ответственности Н – необычные условия труда Б – условия бытового типа О – работа на открытом воздухе Работа в помещениях с микроклиматом, близким к бытовым нормам, никаких особых требований к здоровью человека не предъявляет. Те же, кто работает на открытом воздухе, или в необычных условиях должны отличаться особой выносливостью и крепким здоровьем. |
14 |
 |
Типичные ошибки при выборе профессии1. Ориентация сразу на профессии высшей квалификации. 2. Пренебрежение к некоторым важным для хозяйства страны профессиям. 3. Отсутствие собственного решения в выборе профессии под влиянием некомпетентных лиц. 4. Перенесение отношения к человеку, который является представителем данной профессии, на саму профессию. 5. Увлечение только внешней или какой-либо одной стороной профессии. 6. Отождествление учебного предмета с профессией. 7. Неумение разобраться, оценить свои способности и мотивы выбора профессии. |
15 |
 |
Самые востребованные профессии по мнению учащихся |
16 |
 |
Принципы выбора профессии |
17 |
 |
Деловая игра «Сто к одному»В игре участвуют две команды по 6 человек. Одновременно командам предлагается ответить на вопрос. Отвечает та команда, которая первая нашла самый распространённый ответ. Ответами служили результаты анкетирования и опросов учащихся школы. 1 тур: «Самые востребования профессии, по мнению учащихся» Ответы учащихся: Экономист Юрист Врач Педагог Торговля Рабочие 2 тур: «Принципы выбора профессии» Интерес Деньги Необходимость работы Знания, умения Общение По совету 3 тур: «Какую зарплату реально желают получать дети» Много 20000-30000 рублей Не знаю 100000 рублей Чтобы хватило на жизнь 10000 долларов |
18 |
 |
ПриложениеХлебозавод Кондитерская фабрика «Красный Октябрь» Страусиная ферма Телецентр «Останкино» |
19 |
 |
Богородская игрушка Приложение. «Богородская игрушка» (г. Сергиев Посад) На производстве мастер - класс |
20 |
 |
Синь России Приложение. «Синь России» На производстве мастер - класс |
«Шаг в профессию» |
http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/SHag-v-professiju/SHag-v-professiju.html