Школа Скачать
презентацию
<<  Ученик и учитель Учащиеся в школе  >>
Моя профессия - учитель
Моя профессия - учитель
Проблема
Проблема
Дидактическая цель
Дидактическая цель
Идея
Идея
Дидактические задачи:
Дидактические задачи:
Вопросы учебной темы:
Вопросы учебной темы:
Гипотеза проекта:
Гипотеза проекта:
Аннотация проекта:
Аннотация проекта:
Тип проекта :
Тип проекта :
Основные направления
Основные направления
Этап 1 Информационно-аналитический (2006 г.) Изучение сущности
Этап 1 Информационно-аналитический (2006 г.) Изучение сущности
Результаты проекта:
Результаты проекта:
Результаты
Результаты
ВСЕ ДЕТИ ДУМАЮТ,
ВСЕ ДЕТИ ДУМАЮТ,
Результаты проекта:
Результаты проекта:
Выводы:
Выводы:
Литература :
Литература :
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Развитие школьников» к уроку обществознания на тему «Школа»

Автор: Елена Евгеневна. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Школьники.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 306 КБ.

Скачать презентацию

Развитие школьников

содержание презентации «Школьники.ppt»
СлайдТекст
1 Моя профессия - учитель

Моя профессия - учитель

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ КАК МЕТОДА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ ШКОЛЬНИКОВ» Автор Смыкова Елена Викторовна,учитель начальных классов, МОУ СОШ№1 Г.Мичуринск ИССЛЕДОВАНИЕ НА БАЗЕ ШКОЛЫ – МОУСОШ №1, Мичуринска.

2 Проблема

Проблема

Формирование у школьников культуры речи, как социально - необходимое качество личности

ПРОТИВОРЕЧИЯ : между методами преподавания и различным уровнем способности учащихся между репродуктивным характером обучения и стремлению личности к творческому самовыражению; между большим объемом материала и неумением применять полученные знания в практических целях; между традиционной неэффективной методикой приобщения ребёнка к чтению и пониманию художественного произведения через читательское сотворчество и и собственное литературное творчество.

3 Дидактическая цель

Дидактическая цель

Изучение возможности использования проектной технологии в системе урочной , внеурочной и внеклассной работы по развитию речи.

4 Идея

Идея

Развитие речи, формирование интереса к её совершенствованию и обогащению.

Создание методических рекомендаций для факультативного курса «Речевые секреты» Создание альбома «Книга – учитель, советчик, наставник».

5 Дидактические задачи:

Дидактические задачи:

Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности. Развитие мотивации к самостоятельному научному поиску. Формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения. Формирование навыков исследовательской работы. Формирование творческого мышления и навыков работы в команде.

6 Вопросы учебной темы:

Вопросы учебной темы:

Основной вопрос

Можно ли недооценивать значение слова? Произведения каких жанров раскрывают выразительные возможности слова?

Как повлияет использование метода проекта на развитие культуры речи школьников?

7 Гипотеза проекта:

Гипотеза проекта:

Если использовать метод проекта, как средства формирования культуры речи школьников, то это позволит повысить уровень теоретических знаний, расширит кругозор учащихся, стимулирует познавательный интерес к предмету, научит работать в команде и способствует формированию творческих способностей.

8 Аннотация проекта:

Аннотация проекта:

Проект рассчитан для учащихся начальной школы. Данный проект нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность, формирует навыки анализа. Развивает потребность совершенствовать и обогащать речь. Расширяет знания учащихся о произведениях разного жанра и формирует умение работать с книгой. Способствует развитию творческих навыков учащихся.

9 Тип проекта :

Тип проекта :

Исследовательский Практико – ориентированный Долгосрочный Межпредметный

10 Основные направления

Основные направления

Формы и методы

Речевой этикет Жанры фольклора Диагностика Этюд для души Проектирование Конкурс Исследование Игровые ситуации Чтение текстов Беседа Инсценировки Наблюдение Игры Экскурсии

11 Этап 1 Информационно-аналитический (2006 г.) Изучение сущности

Этап 1 Информационно-аналитический (2006 г.) Изучение сущности

проектной деятельности и литературы по проблеме. Определение возможных направлений исследовательской деятельности. Утверждение направлений и индивидуальных планов участников групп. Этап 2 Практический этап (2007-2008 гг.) Сбор и систематизация материалов в соответствии с целями. Разработка исследовательских проектов: «Книга – наставник, друг, советчик» - 3 класс, «Тамбовский край – гордимся мы историей твоей» - 4 класс. Разработка факультативного курса « Речевые секреты» с методическими разработкам. Этап 3 Реализация проекта (2008 г.) Защита программы факультативного курса «Речевые секреты». Участие детей в российском заочном конкурсе «Познание и творчество». Выступление на конференции. Дидактический материал (задания, тесты). Этап 4 Анализ и оценка результатов Выводы. Рекомендации. Опрос.

Этапы и сроки работы над проектом

12 Результаты проекта:

Результаты проекта:

ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «Речевые секреты» ИДЕЯ: СОЗДАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ 1. Развитие речи младших школьников. 2. Ознакомление с основами речевого поведения и речевого этикета. 3. Формирование поэтического слуха детей. 4. Воспитание художественного вкуса. I Раздел. Для чего нужна речь II Раздел. Секреты волшебницы речи III Раздел. Учимся вежливости

Содержание программы

Цели и задачи :

13 Результаты

Результаты

14 ВСЕ ДЕТИ ДУМАЮТ,

ВСЕ ДЕТИ ДУМАЮТ,

ЧУВСТВУЮТ И ВИДЯТ ПО СВОЕМУ Ж.Ж. Руссо.

Результаты проекта:

УЧЕНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Книга - учитель, советчик, наставник» Создать условие для развитии личности ребёнка. Развитие мотивации личности к познанию и творчеству. Привлечение родителей к сотворчеству с ребёнком и педагогом Жанры фольклора Сведения об авторе (творчество и биография) Работа с текстом, умение ориентироваться в книгах Иллюстрации книг

Цели и задачи

Направления

15 Результаты проекта:

Результаты проекта:

Техника чтения

Уровень начитанности и читательских умений

16 Выводы:

Выводы:

УЧЕНИК Активен Субъект обучения Несёт ответственность за свою деятельность

Преподаватель Организатор познавательной деятельности Создаёт условия для активности Партнёр ученика

Гипотеза оказалась верной. Метод проектов может эффективно использоваться для формирования культуры речи школьников, т.к. стимулирует интерес учащихся к совершенствованию и обогащению своей речи и направляет их деятельность на реальный результат

Отношение к проекту Интересный – 73% Нужный – 90% Понятный – 80% Полезный – 64%

17 Литература :

Литература :

Богуславская Н. Е. «Весёлый этикет» Е., «АГРО», 1997. Вартаньян Э. А. «Путешествие в слово» М., «Детская литература», 1982. Васильева Л. П. «Азбука вежливости» М., «Педагогика», 1989. с144 Волина В. В. «Учимся играя. Весёлая грамматика» М., «Новая школа», 1994. Ильченко Л. П. «Уроки эстетического цикла, как средство воспитания младших школьников в духе толетарности.» Н. ш., 2004, №5, 25-29. Ковалёва Г. Е. «Как дети читают и понимают текст» М., «Народное образование 2006, № 5, 71-76. Ковяков Д. М. «Приключения слов» М.,»Детская литература» 1966.

18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Успехов в работе !

«Развитие школьников»
http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/SHkolniki/Razvitie-shkolnikov.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

83 темы
Слайды
Презентация: Развитие школьников | Файл: Школьники.ppt | Тема: Школа | Урок: Обществознание | Вид: Слайды