Университеты Скачать
презентацию
<<  Университеты Факультет географии  >>
Развилки Российских университетов
Развилки Российских университетов
Варианты самоопределения
Варианты самоопределения
Пространство самоопределения
Пространство самоопределения
Основные типы
Основные типы
Высокая квалификация
Высокая квалификация
Международные рейтинги
Международные рейтинги
Шанхайский рейтинг
Шанхайский рейтинг
Конкурентные преимущества
Конкурентные преимущества
Базовые ожидания
Базовые ожидания
Мировая озабоченность
Мировая озабоченность
Чистый эксперимент
Чистый эксперимент
Примеры Германии и Франции
Примеры Германии и Франции
Рейтинг университетов России
Рейтинг университетов России
Механизмы привлечения талантов
Механизмы привлечения талантов
Число потенциальных абитуриентов
Число потенциальных абитуриентов
Система профобразования
Система профобразования
Качество студентов
Качество студентов
Направления подготовки с низкими баллами ЕГЭ
Направления подготовки с низкими баллами ЕГЭ
Удельный вес студентов магистратуры
Удельный вес студентов магистратуры
Преподаватели
Преподаватели
Привлечение талантливых преподавателей
Привлечение талантливых преподавателей
Где взять деньги
Где взять деньги
Доходы от обучения
Доходы от обучения
Источники финансирования НИОКР
Источники финансирования НИОКР
Специальные модели управления
Специальные модели управления
Основные стратегии создания университетов
Основные стратегии создания университетов
Условия создания
Условия создания
Формирование общей академической культуры
Формирование общей академической культуры
Создание новых учебных заведений
Создание новых учебных заведений
Роль государства при создании университета
Роль государства при создании университета
Стратегические развилки
Стратегические развилки
Уроки международных попыток
Уроки международных попыток
Направляющие вопросы на институциональном уровне
Направляющие вопросы на институциональном уровне
Университеты национального масштаба
Университеты национального масштаба
Роль в развитии городской среды
Роль в развитии городской среды
Усиление коммуникации в экономике и обществе
Усиление коммуникации в экономике и обществе
Слайды из презентации «Университеты РФ» к уроку обществознания на тему «Университеты»

Автор: Moscow_Visitor. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Университеты РФ.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 548 КБ.

Скачать презентацию

Университеты РФ

содержание презентации «Университеты РФ.ppt»
СлайдТекст
1 Развилки Российских университетов

Развилки Российских университетов

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ РАЗВИЛКИ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В ГЛОБАЛЬНОМ КОНТЕКСТЕ Cколково 14 ноября 2011.

2 Варианты самоопределения

Варианты самоопределения

Содержание.

Варианты самоопределения Стратегии развития глобальных исследовательских университетов Стратегии развития национальных отраслевых университетов Стратегии развития региональных университетов

3 Пространство самоопределения

Пространство самоопределения

Пять рынков: Знаний и технологий Услуг развития Креативных квалификаций Массовых квалификаций Услуг социализации Три масштаба: Глобальный Национальный Региональный

4 Основные типы

Основные типы

Глобальный рынок знаний, технологий и креативных квалификаций – исследовательские университеты мирового класса Национальный рынок знаний, технологий, услуг развития, креативных и массовых квалификаций – национальные отраслевые университеты Региональный рынок услуг развития, массовых квалификаций, услуг социализации - региональные университеты

5 Высокая квалификация

Высокая квалификация

Что значит быть исследовательским университетом мирового класса?

«Все хотят этого, но никто не знает, чего именно, и как это получить» (Altbach, 2004) Высокая квалификация и репутация выпускников на глобальном рынке труда Выдающиеся результаты исследований, отраженные в публикациях и премиях Активный трансфер технологий на международный рынок и влияние на глобальное развитие

6 Международные рейтинги

Международные рейтинги

«Рейтинг университетов мира» Times «Академический рейтинг университетов мира» Шанхайского университета «Рейтинг лучших университетов мира» QS World University Rankings Основные критерии ранжирования: международная репутация результаты учебной и научной работы преподавательский состав численность иностранных студентов и преподавателей

7 Шанхайский рейтинг

Шанхайский рейтинг

Десять лучших университетов по результатам международных рейтинговых оценок (2009-2010).

Место

Рейтинг «Таймс»

Шанхайский рейтинг

Рейтинг QS World University Rankings

1

Гарвардский университет

Гарвардский университет

Кембриджский университет

2

Йельский Университет

Стэнфордский университет

Гарвардский университет

3

Кембриджский университет

Калифорнийский университет, Беркли

Йельский Университет

4

Оксфордский университет

Кембриджский университет

Университетский колледж Лондона

5

Калифорнийский технологический институт

Массачусетский технологический институт

Массачусетский технологический институт

6

Стэнфордский университет

Калифорнийский технологический институт

Оксфордский университет

7

Университетский колледж Лондона

Колумбийский университет

Имперский колледж Лондона

8

Чикагский университет

Принстонский университет

Чикагский университет

9

Массачусетский технологический институт

Чикагский университет

Калифорнийский технологический институт

10

Колумбийский университет

Оксфордский университет

Принстонский университет

8 Конкурентные преимущества

Конкурентные преимущества

– причины успеха и хорошей репутации лучших университетов.

Высокая концентрация таланта Достаточная обеспеченность ресурсами для создания качественных условий для обучения и проведения передовых исследований Конструктивная система управления со стратегическими, инновационными и гибкими подходами

9 Базовые ожидания

Базовые ожидания

1. Сильный компонент научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в вузе 2. Тесные институциональные связи с бизнесом и инновационной системой 3. Высокая степень гибкости процесса обучения 4. Интернационализация 5. Развитая инфраструктура

10 Мировая озабоченность

Мировая озабоченность

Что делать? - мировая озабоченность.

Европа – Болонская конвенция как победа уровневой модели Китай – программа 985 Средний Восток – Катар, Дубаи Индия и Пакистан Мексика Казахстан

11 Чистый эксперимент

Чистый эксперимент

Это возможно – чистый эксперимент.

В 1960 два кампуса Малайзийского университета (Сингапур и Куала-Лумпур) В 2010 году НУС – 31 место в рейтинге QS, 34 место – в рейтинге Times и 101-150 место в Шанхайском рейтинге. В 2010 году УМ – 207 место в рейтинге QS

12 Примеры Германии и Франции

Примеры Германии и Франции

недостаточность строгого отбора студентов, поступающих в учреждения третичного образования полное отсутствие конкуренции между университетами нехватка бюджетных средств деятельность университетов ограничивается жесткими процедурами контроля государства Во Франции: двойная структура системы третичного образования четкое разграничение между НИИ и научными подразделениями университетов.

Почему некоторые университеты НЕ выдерживают конкуренции на глобальном уровне?

13 Рейтинг университетов России

Рейтинг университетов России

и стран-компараторов (число университетов, включенных в рейтинги - 2010).

Страны

Рейтинг SJTU (500 университетов)

Рейтинг THES (200 университетов)

Рейтинг QS (500 университетов)

Германия

39

14

42

Канада

23

9

20

Франция

22

4

21

Китай

34

6

10

Финляндия

6

1

7

Ирландия

3

2

8

Индия

2

0

8

Россия

2

0

5

14 Механизмы привлечения талантов

Механизмы привлечения талантов

– СТУДЕНТЫ.

Глобальные экзамены Система трансфера кредитов Финансовая поддержка мобильности студентов Преимущественный набор в магистратуру Привлекательный бренд

15 Число потенциальных абитуриентов

Число потенциальных абитуриентов

Падает число потенциальных абитуриентов Растет конкуренция.

Привлечение талантов - набор студентов

16 Система профобразования

Система профобразования

число студентов.

17 Качество студентов

Качество студентов

18 Направления подготовки с низкими баллами ЕГЭ

Направления подготовки с низкими баллами ЕГЭ

(бюджетные места).

19 Удельный вес студентов магистратуры

Удельный вес студентов магистратуры

и аспирантуры в отдельных университетах.

Университет

Студенты, еще не получившие диплома бакалавра

Студенты магистратуры и аспирантуры

Доля студентов магистратуры и аспирантуры (%)

Гарвард (2009-2010)

7181

14044

66

Стэнфорд (2009)

6878

9916

59

Мти (2009-2010)

4232

6152

59

Оксфорд (2009-2010)

11765

8701

42,5

Кембридж (2007-2008)

11608

6216

35

Лондонская школа экономики (2007)

4254

4386

51

Пекинский университет (2009)

15128

15039

50

Токийский университет (2004)

15466

12676

45

20 Преподаватели

Преподаватели

Механизмы привлечения талантов - ПРЕПОДАВАТЕЛИ.

Сокращение доли собственных выпускников Активный поиск на международном рынке труда Постоянное обновление Система академических стимулов и внутренняя конкуренция Поддержка академического выбора студентов

21 Привлечение талантливых преподавателей

Привлечение талантливых преподавателей

выводы.

Подавляющее большинство – собственные выпускники и аспиранты, что ведет к изоляции Действующие программы грантов работают на сохранение, но сильная молодежь продолжает уходить на альтернативные рынки Отток сильных специалистов за рубеж и в Москву Нет программ импорта и формирования сетей профессионалов Нет совместных программ вузов по повышению качества преподавателей

22 Где взять деньги

Где взять деньги

Финансирование НИР и НИОКР в крупнейших университетах и компаниях (2009-2010).

Университет

Бюджет НИР и НИОКР (млн. $)

Компания

Бюджет R&D (млн. ?)

Гарвард

Total Income - 3,828

Ford

4700

Стэнфорд

Total income – 3,7 bln

Pfizer

7000 (2009)

MIT

Total income - 2644

General Motors

3900

Оксфорд

862,5

Daimler Chrysler

3900

Кембридж

395

Microsoft

3800

23 Доходы от обучения

Доходы от обучения

уже нельзя увеличить значительно.

* Данные по 2009 году - предварительные оценки

Доля средств семей сократилась с 60% в первой половине 2000-х до 38% – в 2009

Доля средств семей сократилась с 60% в первой половине 2000-х до 38% – в 2009

Объем средств, направляемый в систему высшего образования

Динамика бюджетных расходов на высшее образование в расчете на 1 обучающегося и средней стоимости обучения в вузах по данным Росстата (2000 = 100%)

24 Источники финансирования НИОКР

Источники финансирования НИОКР

в развитых странах, 2006 год.

25 Специальные модели управления

Специальные модели управления

Предоставление полной автономии, включая гибкость в формировании и расходовании средств Предоставление академической свободы Создание независимых руководящих органов, уполномоченных назначать руководителей ведущих университетов на конкурсной основе

26 Основные стратегии создания университетов

Основные стратегии создания университетов

Три основные стратегии создания университетов мирового класса на национальном уровне.

Повышение уровня нескольких из существующих университетов, имеющих потенциал для превращения в передовые учебные заведения Слияние вузов для реорганизации в новый университет, который мог бы обеспечить синергизм, присущий вузу мирового класса Создание новых университетов с нуля

27 Условия создания

Условия создания

Предоставление вузам управленческой самостоятельности Введение благоприятных режимов налогообложения Привлечение новых сотрудников и лидеров.

Стратегия I: Модернизация существующих вузов

Препятствия Нормативные акты, регулирующие деятельность государственных учреждений Жесткие финансовые требования Инерция и консерватизм

28 Формирование общей академической культуры

Формирование общей академической культуры

Стратегия II: Слияние существующих вузов.

Задачи Формирование общей академической культуры Обеспечение внутреннего единства вновь образованного вуза Преимущества Укрепление вузов Объединение кадровых и финансовых ресурсов Полидисциплинарное взаимодействие

Возможные риски конфликт институциональных культур дублирование штата и учебных планов «поглощение» трудовых контрактов и долгов организации

29 Создание новых учебных заведений

Создание новых учебных заведений

Стратегия III: Создание новых учебных заведений.

Недостатки Отход от научно-исследовательских и преподавательских традиций и научных школ Отсутствие бизнес-процессов Слабость бренда

Преимущества Инновационные междисциплинарные учебные программы Избранный состав преподавателей и студентов Динамичное стратегическое планирование

30 Роль государства при создании университета

Роль государства при создании университета

Обеспечение достаточного объема финансовых ресурсов для «потенциального» элитного университета Поддержка привлечения лучших студентов и профессоров Поддержка установления международных связей между новым университетом и лучшими международными университетами и научно-исследовательскими центрами Поддержка привлечения новых университетов к осуществлению национальной инновационной политики

31 Стратегические развилки

Стратегические развилки

на институциональном уровне.

Стратегическая направленность - определение рыночных ниш Последовательность изменений – постепенность или рывок, гомогенность или гетерогенность Интернационализация – для чего привлекаются иностранцы: импорт «мозгов» или экспорт образования, импорт программ или «безумный прорыв» Управление – расширение академической демократии или приглашение менеджеров

32 Уроки международных попыток

Уроки международных попыток

Сверхкрупные университеты – рискованная модель Прямая конкуренция с лидерами неэффективна – нужны новые ниши Концентрация ресурсов и усилий Подключение к глобальным проектам Радикальные инновации

33 Направляющие вопросы на институциональном уровне

Направляющие вопросы на институциональном уровне

Есть ли в вузе беспокойство обновления (энергетика руководителей)? Какова общая концепция – какая часть университета станет исследовательской? В какой нише (нишах) университет будет стремиться достичь превосходства в области преподавания и научных исследований? Как будет достигаться интернационализация университета? Какова вероятная стоимость осуществления предлагаемого скачка, и как она будет финансироваться? За счет чего люди, которые работали по-старому, станут работать по-новому? Какова последовательность выхода на новое качество?

34 Университеты национального масштаба

Университеты национального масштаба

Специализированные университеты национального масштаба.

Определение конкурентов Присоединение к отрасли Современный учебный процесс и адекватные образовательные программы

35 Роль в развитии городской среды

Роль в развитии городской среды

- ориентиры.

Современные университетские системы облагораживают городскую среду помогают в анализе и решении социальных проблем являются центрами культуры становятся центрами коммуникации и распространения знаний (в том числе для малого бизнеса) развивают систему общего образования Это является важной частью образовательного опыта молодых людей

36 Усиление коммуникации в экономике и обществе

Усиление коммуникации в экономике и обществе

Современные университеты являются медиаторами между международной наукой и регионом являются площадками для диалога местного сообщества и бизнеса являются ведущими провайдерами научной информации для представителей бизнеса и общества

«Университеты РФ»
http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/Universitety-RF/Universitety-RF.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

83 темы
Слайды
Презентация: Университеты РФ.ppt | Тема: Университеты | Урок: Обществознание | Вид: Слайды