Духовно-нравственное воспитание Скачать
презентацию
<<  Духовное воспитание школьников Духовно-нравственное воспитание во ФГОС  >>
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
План проведения педсовета
План проведения педсовета
Цель педагогического совета
Цель педагогического совета
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания
Выявление и согласование духовно-нравственных ценностей
Выявление и согласование духовно-нравственных ценностей
Система нравственного воспитания
Система нравственного воспитания
Направления деятельности школы по духовно-нравственному развитию
Направления деятельности школы по духовно-нравственному развитию
Ступени духовно-нравственного восхождения
Ступени духовно-нравственного восхождения
Общечеловеческие ценности
Общечеловеческие ценности
Участники
Участники
Готовность уповать на Бога
Готовность уповать на Бога
Любовь
Любовь
Отдельные телевизионные передачи
Отдельные телевизионные передачи
Психика подростка
Психика подростка
Творческая идея нашего будущего
Творческая идея нашего будущего
Вопросов еще много
Вопросов еще много
Ключ к решению насущных проблем воспитания и просвещения
Ключ к решению насущных проблем воспитания и просвещения
Роль семьи в духовно –нравственном воспитании
Роль семьи в духовно –нравственном воспитании
Особенности духовно –нравственного воспитания младших школьников
Особенности духовно –нравственного воспитания младших школьников
Воспитание духовно-нравственной личности
Воспитание духовно-нравственной личности
Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы
Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы
Школьный музей –источник духовно-нравственного воспитания
Школьный музей –источник духовно-нравственного воспитания
Модель проекта программы
Модель проекта программы
Решение педагогического совета
Решение педагогического совета
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Духовно-нравственное воспитание личности» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: Admin. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Духовно-нравственное воспитание личности.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1914 КБ.

Скачать презентацию

Духовно-нравственное воспитание личности

содержание презентации «Духовно-нравственное воспитание личности.ppt»
СлайдТекст
1 Духовно-нравственное воспитание

Духовно-нравственное воспитание

«Духовно-нравственное воспитание-приоритетное направление современного процесса образования».

Педагогический совет

«Сделать себя нравственнее, добрее, чище – значит сделать таким мир вокруг себя»

МОУСОШ №44 г.Кропоткин

2 План проведения педсовета

План проведения педсовета

1.Современная ситуация в сфере духовно-нравственного воспитания. Обоснование актуальности проблемы по духовно-нравственному воспитанию в рамках образовательного процесса. Н.Н.Кравченко 2.Роль семьи в духовно-нравственном воспитании. Проблемы семейного воспитания. Т.А.Ильина 3.Эффективные формы работы воспитательной работы учителей –предметников, кл.руководителей по духовному развитию учащихся. 1.Л.И.Пашковская «Особенности духовно-нравственного воспитания младших школьников» 2.Л.И.Тюрина «Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы» 3.Ю.Ю.Сирко «Воспитание духовно-нравственной личности одно из направлений деятельности кл.руководителя 4.Т.Н.Курганова «Школьный музей - источник духовно-нравственного воспитания» 5.Н.Н.Кравченко «экология души средствами уроков православной культуры. 4. Подведение итогов педсовета. Н.Н.Кравченко

2

3 Цель педагогического совета

Цель педагогического совета

Выявление и определение педагогических позиций по проблеме духовно – нравственного развития современного школьника; корректировка подходов и технологий духовно – нравственного воспитания учащихся.

3

4 Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания

Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания

Во-первых, общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности. Во-вторых, в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности. В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности. В-четвертых, нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

4

5 Выявление и согласование духовно-нравственных ценностей

Выявление и согласование духовно-нравственных ценностей

Задачи педагогического совета: 1.Выявление и согласование духовно-нравственных ценностей учителей, учащихся, родителей (через социологические исследования, наблюдения, собеседования). 2.Осмысление условий, способствующих духовно-нравственному становлению личности. 3.Определение возможностей, условий, основных направлений, активизации деятельности педагогов по усилению воспитательного процесса в школе. 4.Представление и анализ опыта учителей школы по реализации воспитательного аспекта учебного занятия. 5.Обобщение имеющегося опыта работы и определение перспектив деятельности педагогического коллектива по теме педсовета. 6.Утвердить программу развития духовно-нравственных качеств школьников .

5

6 Система нравственного воспитания

Система нравственного воспитания

включает в себя:

Во-первых, понимание и учет в работе всех источников нравственного опыта воспитанников: деятельность (учебная, общественно полезная), отношения между детьми в коллективе, отношения воспитанников с педагогами и родителями, эстетика быта, мир природы, искусства. Во-вторых, правильное соотношение форм деятельности и просвещения на разных возрастных этапах. В-третьих, включение нравственных критериев в оценку всех без исключения видов деятельности и проявлений личности детей.

6

7 Направления деятельности школы по духовно-нравственному развитию

Направления деятельности школы по духовно-нравственному развитию

обучающихся.

урочная предметная деятельность (предметы литература, история, география ,МХК.,кубановедение, ОПК); дополнительное образование («Юные пушкинисты»,»Юные казачата»); тематические внеклассные мероприятия (тематические кл.часы, линейки, диспуты, беседы и т.п.); экскурсионная деятельность; благотворительная деятельность (помощь ветеранам, акция «Цветик –семицветик»).

7

8 Ступени духовно-нравственного восхождения

Ступени духовно-нравственного восхождения

8

9 Общечеловеческие ценности

Общечеловеческие ценности

Готовность уповать на Бога 23% неприемлемы

79%

Послушание11% неприемлемы

87%

Участники: Школьники 9-11 классы Всего: 104

94%

70%

Святость 30 % неприемлемы

98%

Готовность прийти на помощь 2% неприемлемы

83%

Способность прощать 17% неприемлемы

88%

Вера 9% неприемлемы

94%

Справедливость 6%неприемлемы

89%

Способность к состраданию 10% непериемлемы

Любовь 6% неприемлемы

10 Участники

Участники

Общечеловеческие ценности.

56,5%

100%

Участники: педагоги школы Всего:23

Любовь 1% неприемлемы

99%

65,2%

Святость 34% неприемлемы

100%

100%

82%

Вера 13% неприемлемы

100%

Готовность уповать на Бога43,5% неприемлемы

Способность к состраданию

Готовность прийти на помощь

Способность прощать

Справедливость

11 Готовность уповать на Бога

Готовность уповать на Бога

Общечеловеческие ценности.

Готовность уповать на Бога 44 % неприемлемы

56%

100%

Любовь 8% неприемлемы

92%

Участники: родители Всего:25

80%

Святость 20% неприемлемы

100%

92%

Способность прощать 8% неприемлемы

84%

Вера 16% неприемлемы

100%

Способность к состраданию

Готовность прийти на помощь

Справедливость

12 Любовь

Любовь

Общечеловеческие ценности.

70%

Готовность уповать на Бога 30 % неприемлемы

Участники: родители, дети, педагоги Всего:152

Любовь 4% неприемлемы

96%

Святость 30% неприемлемы

70%

94%

87,5%

Способность прощать 13% неприемлемы

84%

Вера 16% неприемлемы

96%

Справедливость 4% неприемлемы

92%

Готовность прийти на помощь 6%неприемлемы

Способность к состраданию 7% неприемлемы

13 Отдельные телевизионные передачи

Отдельные телевизионные передачи

Жаль, что отдельные телевизионные передачи, особенно зарубежные и современные русские детективы влияют не лучшим образом.

14 Психика подростка

Психика подростка

устроена так, что он не сразу осознает замысел автора и режиссера – показать зло во имя добра. В голове ребенка бессознательно откладываются сцены насилия, подвиг наемных убийц. Ежедневный прессинг приводит к плачевным последствиям: подросток становится потенциальным насильником, психически нездоровым человеком.

15 Творческая идея нашего будущего

Творческая идея нашего будущего

А ведь еще И. А. Ильин в своей работе “Творческая идея нашего будущего” (Новосибирск, 1991 г.) писал: “В будущей России образование не должно отделяться от духовного воспитания, – ни в народной школе, ни в гимназии, ни в профессиональных училищах, ни в университетах”. Его тревогу в последнее время разделяют многие ученые, духовенство, деятели культуры, учителя, родители.

16 Вопросов еще много

Вопросов еще много

Но ясно одно: духовному образованию в школе быть! Время пришло.

17 Ключ к решению насущных проблем воспитания и просвещения

Ключ к решению насущных проблем воспитания и просвещения

«…Ключ к решению насущных проблем воспитания и просвещения в обществе лежит в сфере плодотворного взаимодействия церкви , семьи и школы. Без такого сотрудничества невозможно достижение национального единства, сохранения духовно-нравственного здоровья социума…» Митрополит Лазарь.

18 Роль семьи в духовно –нравственном воспитании

Роль семьи в духовно –нравственном воспитании

«Роль семьи в духовно –нравственном воспитании. Проблемы семейного воспитания» Т.А.Ильина.

24.11.2014

18

19 Особенности духовно –нравственного воспитания младших школьников

Особенности духовно –нравственного воспитания младших школьников

«Особенности духовно –нравственного воспитания младших школьников» Учитель начальных классов Л.И. Пашковская.

24.11.2014

19

20 Воспитание духовно-нравственной личности

Воспитание духовно-нравственной личности

«Воспитание духовно-нравственной личности одно из направлений деятельности классного руководителя» Ю.Ю.Сирко.

24.11.2014

20

21 Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы

Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы

«Духовно-нравственное воспитание на уроках литературы» Л.И.Тюрина.

24.11.2014

21

22 Школьный музей –источник духовно-нравственного воспитания

Школьный музей –источник духовно-нравственного воспитания

«Школьный музей –источник духовно-нравственного воспитания» Т.Н.Курганова.

24.11.2014

22

23 Модель проекта программы

Модель проекта программы

Смысловая идея

Цель и задачи

Методы и технологии

Формы работы

Результат

III ступень «Действие»

II ступень «Осмысление и анализ»

I ступень «Пробуждение»

Технологи коллективно – творческих дел

Организация праздников, проекты, акции конкурсы, волонтерская деятельность

Воплощение творческих идей, приобретение опыта ценностных программыотношений

Технология Мышления, осмысление- размышление)

Урок, исследование, тренинги,

Игровые методики, проектные технологии

Урок, классный час, программы дополнительного образования экскурсия

Организовать практическую деятельность, в результате которой проявится уровень сформированности духовно-нравственных ценностей

Способствовать осмыслению собственных мыслей, чувств и поступков, создание ситуации выбора

Дать представления об общечеловеческих ценностях, вызвать сопереживание и позитивное отношение к ценностям общества

24 Решение педагогического совета

Решение педагогического совета

Классным руководителям сформировать пакет документов по проблеме духовно – нравственного воспитания (педагогические карты классов, дневники наблюдений «группы риска», банк данных родительских ресурсов, методические материалы для проведения классных часов, родительских собраний), рекомендовать его к использованию в последующие годы в процессе воспитательной работы и презентовать свой опыт работы на семинарах, м.о. классных руководителей, педсоветах. Каждому учителю определить свои эффективные методы и приёмы духовно – нравственного воспитания средствами своего предмета. Обобщить опыт работы на методических объединениях, педсоветах. Одобрить систему работы педагогического коллектива по изучению личности учащихся. Классным руководителям продолжить разработку воспитательных систем классов и рассматривать их на методическом объединении классных руководителей. Утвердить программу духовно-нравственного воспитания школьников с 2011-2014г.

24.11.2014

24

25 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Духовно-нравственное воспитание личности»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-lichnosti/Dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-lichnosti.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Духовно-нравственное воспитание личности.ppt | Тема: Духовно-нравственное воспитание | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Духовно-нравственное воспитание личности.ppt