Компетенции учащихся Скачать
презентацию
<<  Формирование личностных компетенций Формирование ключевых компетенций учащихся  >>
Формирование ключевых компетенций учащихся
Формирование ключевых компетенций учащихся
Ответы
Ответы
Цели образования XXI века
Цели образования XXI века
Компетенция
Компетенция
Образовательный процесс
Образовательный процесс
Общепредметные компетенции
Общепредметные компетенции
Ключевые компетенции
Ключевые компетенции
Ценностно-смысловая компетенция
Ценностно-смысловая компетенция
Общекультурная компетенция
Общекультурная компетенция
Учебно-познавательная компетенция
Учебно-познавательная компетенция
Информационная компетенция
Информационная компетенция
Начальные координаты
Начальные координаты
Коммуникативная компетенция
Коммуникативная компетенция
Электричество
Электричество
Коммуникативная компетентность
Коммуникативная компетентность
Социально-трудовые компетенции
Социально-трудовые компетенции
Компетенции личного самосовершенствования
Компетенции личного самосовершенствования
Использование докладов
Использование докладов
Формирование компетентности на разных этапах урока
Формирование компетентности на разных этапах урока
Проверка домашнего задания
Проверка домашнего задания
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Закрепление
Закрепление
Развивать личную позицию учеников
Развивать личную позицию учеников
Творческая работа
Творческая работа
Контроль
Контроль
Усвоение материала урока
Усвоение материала урока
Слайды из презентации «Ключевые компетенции учащихся» к уроку педагогики на тему «Компетенции учащихся»

Автор: Петухова. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Ключевые компетенции учащихся.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1226 КБ.

Скачать презентацию

Ключевые компетенции учащихся

содержание презентации «Ключевые компетенции учащихся.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование ключевых компетенций учащихся

Формирование ключевых компетенций учащихся

Руководитель ГМО Петухова Л.К.

2 Ответы

Ответы

« Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить». Роджер Левин.

3 Цели образования XXI века

Цели образования XXI века

сформулированные Жаком Делором:

Научиться познавать; научиться делать; научиться жить вместе; научиться жить.

4 Компетенция

Компетенция

1) круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен; 2) круг чьих-то полномочий, прав. Компетентный : 1) знающий, осведомленный; авторитетный в определенной отрасли; 2) специалист, владеющий компетентностью.

5 Образовательный процесс

Образовательный процесс

Компетенции «закладываются» в образовательный процесс посредством:

Технологий; Содержания образования; Стиля жизни ОУ; Типа взаимодействия между преподавателями и обучающимися и между обучающимися.

6 Общепредметные компетенции

Общепредметные компетенции

Ключевые компетенции Общепредметные компетенции Предметные компетенции.

7 Ключевые компетенции

Ключевые компетенции

Ценностно-смысловые Общекультурные Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные Социально-трудовые Компетенции личностного самосовершенствования (автор Хуторской Андрей Викторович, докт. пед. наук, академик Международной педагогической академии, г.Москва)

8 Ценностно-смысловая компетенция

Ценностно-смысловая компетенция

Это компетенции в сфере мировоззрения, связанные с ценностными ориентирами ученика, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения

9 Общекультурная компетенция

Общекультурная компетенция

Круг вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности, это – особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль науки и религии в жизни человека, их влияние на мир, компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере, например, владение эффективными способами организации свободного времени. Сюда же относится опыт освоения учеником научной картины мира, расширяющейся до культурологического и всечеловеческого понимания мира.

10 Учебно-познавательная компетенция

Учебно-познавательная компетенция

Это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познаваемыми объектами.

11 Информационная компетенция

Информационная компетенция

при помощи реальных объектов (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир) и информационных технологий (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет) формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

12 Начальные координаты

Начальные координаты

Информационная компетенция.

9-ый класс (механика). По заданным графика ( рис 1) найти начальные координаты тел и скорости их движения. Написать уравнения движения проекции тел х=х(t ). Из графиков и уравнений найти время и место встречи тел, движения которых описываются графиками 2 и 3. 9-ый класс (механика).Движения двух велосипеди- стов заданы уравнениями: х1=5t, х2=150-10t. Построить графики зависимости х( t). Найти время и место встречи.

13 Коммуникативная компетенция

Коммуникативная компетенция

Это создание различных текстов (сообщений), публичное выступление, продуктивная групповая коммуникация, создание диалогов, работа в группах.

14 Электричество

Электричество

Коммуникативная компетенция.

При изучении темы “Электричество ” (8-й класс) трем группам предлагается решить задачу: Придумайте схему соединения элемента, звонка и двух кнопок, расположенных так, чтобы можно было позвонить из двух разных мест.

15 Коммуникативная компетентность

Коммуникативная компетентность

10 класс (изопроцессы) . На рис.1 представлен замкнутый цикл. Участок СД соответствует изотерме. Вычертить эту диаграмму в координатах Р,Т и V,Т. С газом некоторой массы был произведен замкнутый процесс, изображенный на рис.2 . Объяснить, как изменялся объем газа при переходах 1-2, 2-3, 3-4, 4-1.

16 Социально-трудовые компетенции

Социально-трудовые компетенции

Означают владение знаниями и опытом в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя), в социально-трудовой сфере (права потребителя, покупателя, клиента, производителя), в сфере семейных отношений и обязанностей, в вопросах экономики и права, в области профессионального самоопределения.

17 Компетенции личного самосовершенствования

Компетенции личного самосовершенствования

С целью формирования данной компетенции учителем применяется такой вид деятельности на уроках, как выполнение заданий с «лишними данными» (четвертый - лишний). С целью развития данного вида компетенций учителем используются задания на развитие навыков самоконтроля. Одним из приемов выработки самоконтроля является проведение проверки выполнения каких-либо упражнений. Такая проверка требует настойчивости и определенных волевых усилий. В результате у учащихся воспитываются ценнейшие качества – самостоятельность и решительность в действиях, чувство ответственности за них

18 Использование докладов

Использование докладов

– использование докладов, коротких сообщений учащихся по теме; – работа со справочниками; – использование Интернет-ресурсы; – подготовка презентации.

Готовность к самообразованию

19 Формирование компетентности на разных этапах урока

Формирование компетентности на разных этапах урока

- Проверка домашнего задания. - Изучение нового материала. - Закрепление, тренировка, отрабатывание умений и навыков. - Творческая работа. - Контроль. - Домашнее задание.

20 Проверка домашнего задания

Проверка домашнего задания

Цель: активировать умственную деятельность учеников, развивать критическое мышление, учить оценивать знания учеников Результативность: формирование познавательной компетентности

1.Рецензирование ответов (домашнего задания)

Цель: развивать самостоятельность мышления, формировать гибкость и точность мысли, развивать внимание и память Результативность: формирование самообразовательной компетентности

2.Физический диктант,тест,с/р(по страницам домашнего задания с ограничением времени решения)

21 Изучение нового материала

Изучение нового материала

Цель: учить исследовательской работе Результативность: формирование исследовательской компетентности

Вывод формул, правил, законов

Цель: учить краткой рациональной записи, отрабатывать умение делать выводы и обобщения Результативность: формирование информационной компетентности

Проблемная лекция с использованием приобретенной учениками информации

Цель: учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний Результативность: формирование исследовательской, самообразовательной, компетентностей

Экспериментальная работа Практическая работа

22 Закрепление

Закрепление

тренировка, отрабатывание умений и навыков.

Цель: изучить свойства, правила… Результативность: формирование познавательной компетентности

С/р частично-поискового, исследовательского характера; Компетентностно-ориентированные задания

Цель: закрепить знания; разработать правила (алгоритмы) запоминания. Результативность: формирование компетентности саморазвития

Исследование различных видов памяти

Цель: закрепить умение решать задачи, формировать умения проверять, слушать, думать Результативность: формирование познавательной компетентности

Решение задач, с комментированием, индивидуальная работа с самопроверкой, игровые формы.

23 Развивать личную позицию учеников

Развивать личную позицию учеников

Закрепление, тренировка, отрабатывание умений и навыков.

Цель: развивать личную позицию учеников, опираясь на их знание темы Результативность: формирование интеллектуально– познавательной компетентности

Решение задач несколькими способами

Цель: обучать работе с информацией; закрепить знание текста, понимание темы Результативность: формирование коммуникативной и познавательной компетентностей

Работа с учебником (учебная практическая работа)

24 Творческая работа

Творческая работа

Цель: показать на основе изученного материала умение учеников создавать проекты Результативность: формирование исследовательской компетентности

Создание проектов

Цель: учить учеников на основе своих знаний находить решения задач прикладного характера Результативность: формирование самообразовательной, информационной, коммуникативной компетентностей

Компетентностно-ориентированные задания

25 Контроль

Контроль

Цель: учить детей воображению и умению абстрагироваться Результативность: формирование самообразовательной, исследовательской компетентности

Создание рекламы (презентации) изучаемой темы урока, синквейна, работа в группах со взаимной оценкой

Цель: учить детей, опираясь на полученные знания, самостоятельно работать Результативность: формирование самообразовательной, социальной компетентности

Разноуровневая с/р (взаимопроверка, самопроверка, контроль учителя);

26 Усвоение материала урока

Усвоение материала урока

Домашнее задание.

Цель: проверить усвоение материала урока, формировать умение подбирать примеры Результативность: формирование самообразовательной компетентности

Составить вопросы, задачи по теме урока

Цель: проверить знания учеников согласно их уровню подготовки Результативность: формирование интеллектуально– познавательной компетентности

Разноуровневые задачи; Задачи исследовательского характера Творческие задания

«Ключевые компетенции учащихся»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Kljuchevye-kompetentsii-uchaschikhsja/Kljuchevye-kompetentsii-uchaschikhsja.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Ключевые компетенции учащихся.ppt | Тема: Компетенции учащихся | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Ключевые компетенции учащихся.ppt