Компетенции учащихся Скачать
презентацию
<<  Формирование ключевых компетенций учащихся Социальная компетентность младших школьников  >>
Формирование ключевых компетенций учащихся
Формирование ключевых компетенций учащихся
Активизация развития профессиональной компетентности педагогов
Активизация развития профессиональной компетентности педагогов
Заместитель директора
Заместитель директора
Мастер педагогического труда
Мастер педагогического труда
Компетенция
Компетенция
Компетентность
Компетентность
Профессионализм
Профессионализм
Профессиональная компетентность педагога
Профессиональная компетентность педагога
Способность педагога превращать специальность
Способность педагога превращать специальность
Компетентный педагог
Компетентный педагог
Общепедагогическая профессиональная компетенция
Общепедагогическая профессиональная компетенция
Информационная компетентность
Информационная компетентность
Социальная компетентность
Социальная компетентность
Коммуникативная компетентность
Коммуникативная компетентность
Ценностно-смысловой (личностный) критерий
Ценностно-смысловой (личностный) критерий
Знания теоретических и методологических основ
Знания теоретических и методологических основ
Деятельностный критерий
Деятельностный критерий
Компетентность в мотивации учебной деятельности
Компетентность в мотивации учебной деятельности
Компетентность учителя
Компетентность учителя
Профессионализм педагога
Профессионализм педагога
Результаты анкетирования
Результаты анкетирования
Умение развивать интересы и творческие способности
Умение развивать интересы и творческие способности
Кадровые изменения
Кадровые изменения
Выявление уровня профессиональной компетентности учителя
Выявление уровня профессиональной компетентности учителя
Деятельность педагогов
Деятельность педагогов
Анализ деятельности учителя
Анализ деятельности учителя
Механизмы развития профессиональной компетентности
Механизмы развития профессиональной компетентности
Самообразование
Самообразование
Направления самообразования
Направления самообразования
Просмотр телепередач
Просмотр телепередач
Значение самообразования
Значение самообразования
Профессиональное самовоспитание
Профессиональное самовоспитание
Современный учитель
Современный учитель
Слайды из презентации «Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся» к уроку педагогики на тему «Компетенции учащихся»

Автор: Admin. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 95 КБ.

Скачать презентацию

Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся

содержание презентации «Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование ключевых компетенций учащихся

Формирование ключевых компетенций учащихся

«От компетентного учителя к компетентному ученику: формирование ключевых компетенций учащихся в парадигме развития профессиональной компетенции учителя».

Педагогический совет

2 Активизация развития профессиональной компетентности педагогов

Активизация развития профессиональной компетентности педагогов

Цель: активизация развития профессиональной компетентности педагогов, повышение качества образования. Задачи: Познакомиться с понятием «профессиональная компетентность», видами профессиональной компетентности. Провести самоанализ профессиональной компетентности педагогов по пяти основным типам: гностические, проектировочные, конструктивные, организаторские, коммуникативные. Выявить значимость компетентностного подхода для социализации личности выпускника, построив модель компетентного ученика в рамках владения ключевыми компетенциями. Продолжить рассмотрение методов формирования компетенций учащихся в образовательном процессе. Стимулировать процесс профессионального самосовершенствования педагогов.

3 Заместитель директора

Заместитель директора

От компетентного учителя к компетентному ученику.

Заместитель директора по УВР Санина Зинаида Александровна

4 Мастер педагогического труда

Мастер педагогического труда

"... Мастер педагогического труда - это, прежде всего, высококомпетентный в психолого-педагогической и собственной предметной области специалист, умеющий репродуцировать на высоком уровне профессиональные знания, навыки, умения"

А.А. Крылов

5 Компетенция

Компетенция

– совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов, необходимых чтобы качественно и продуктивно действовать по отношению к ним.

6 Компетентность

Компетентность

– владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

7 Профессионализм

Профессионализм

это достижение высоких образцов осуществления нескольких сторон педагогического труда (деятельност, общения, личности педагога).

8 Профессиональная компетентность педагога

Профессиональная компетентность педагога

Что сегодня понимается под профессиональной компетентностью педагога?

Профессиональная компетентность педагога – это многофакторное явление, включающее в себя систему теоретических знаний учителя и способов их применения в конкретных педагогических ситуациях, ценностные ориентации педагога, а также интегративные показатели его культуры (речь, стиль общения, отношение к себе и своей деятельности, к смежным областям знания и др.) (Браже Т. Г.)

9 Способность педагога превращать специальность

Способность педагога превращать специальность

носителем которой он является в средства формирования личности учащегося (Кузьмина Н. В.) Профессиональная компетентность включает знания, умения, навыки, а также способы и приемы их реализации в деятельности, общении, развитии (саморазвитии) личности. (Митина Л. М.).

Что сегодня понимается под профессиональной компетентностью педагога?

10 Компетентный педагог

Компетентный педагог

- это проявляющаяся готовность к педагогической деятельности, определённый набор психологических качеств (характер, темперамент, тип нервной системы).

11 Общепедагогическая профессиональная компетенция

Общепедагогическая профессиональная компетенция

К профессионально-педагогическим компетенциям относят:

Социально - психологическая компетенция Общепедагогическая профессиональная компетенция Предметная компетенция Управленческая компетенция Рефлексивная компетенция Информационно – коммуникативная компетенция Компетенция в сфере инновационной деятельности Креативная компетенция

12 Информационная компетентность

Информационная компетентность

заключается в умении:

Интепретировать, систематизировать, критически оценивать, Анализировать Использовать полученную информацию Представлять имеющуюся информацию в её различных формах и на различных носителях

13 Социальная компетентность

Социальная компетентность

Соотносить свои устремления с интересами других людей Привлекать других людей к решению поставленных задач Продуктивно взаимодействовать с членами группы Анализировать и разрешать противоречия

14 Коммуникативная компетентность

Коммуникативная компетентность

Ставить цели Грамотно оформлять документы Представлять и цивилизованно отстаивать свою точку зрения

15 Ценностно-смысловой (личностный) критерий

Ценностно-смысловой (личностный) критерий

I. Ценностно-смысловой (личностный) критерий.

Показатели: ценностное отношение к профессии; ценностное отношение: к событиям, к людям, к себе – образ «Я – учитель-исследователь»; готовность к проявлению личной инициативы и дальнейшему профессиональному росту.

16 Знания теоретических и методологических основ

Знания теоретических и методологических основ

II. Гносеологический.

Показатели: знания теоретических и методологических основ предметной области образования; знание психолого-педагогических основ современного образования; знание требований, предъявляемых к современному учителю; широта и глубина дополнительных знаний.

17 Деятельностный критерий

Деятельностный критерий

III. Деятельностный критерий.

Показатели: гностические; аналитические; проектировочные; коммуникативные; конструктивные; креативные; оценочные; информационные умения.

18 Компетентность в мотивации учебной деятельности

Компетентность в мотивации учебной деятельности

Выделенным компетенциям деятельности будут соответствовать соответствующие компетентности педагога:

Компетентность в мотивации учебной деятельности ученика, компетентность в раскрытии личностного смысла конкретного учебного курса и учебного материала конкретного урока, компетентность в целеполагании учебной деятельности, компетентность в вопросах понимания ученика, что необходимо для реализации индивидуального подхода в обучении, компетентность в предмете преподавания (предметная компетентность), компетентность в принятии решений, связанных с разрешением педагогических задач, компетентность в разработке программ деятельности и поведения, компетентность в организации учебной деятельности, которая, в свою очередь, предполагает: компетентность в организации условий деятельности, прежде всего информационных, адекватных поставленной учебной задаче, компетентность в достижении понимания учеником учебной задачи и способов ее решения (способов деятельности), компетентность в оценивании текущих и итоговых результатов деятельности.

19 Компетентность учителя

Компетентность учителя

- это синтез профессионализма, (специальная, методическая, психолого-педагогическая подготовка) творчества, (творчество отношений, самого процесса обучения, оптимальное использование средств, приёмов, методов обучения) и искусства (актёрство и ораторство).

20 Профессионализм педагога

Профессионализм педагога

11 Профессионал эксперт

9 Осознанная индивидуальность

10 Педагог. сотрудничество

8 Исследователь

5 Гуманист

7 Творец новатор

6 Само диагност

3 От эрудита до мастера

1 cтажер

2 Педагог по призванию

4 Мастер- диагност

21 Результаты анкетирования

Результаты анкетирования

Профессиональные качества

15

11

10

10

10

8

8

8

8

7

6

5

№П/п

Кол-во педагогов из 40 чел.

Способность к профессиональному самосовершенствованию, профессиональная любознательность

Умение доступно излагать материал

Способность организовывать детский коллектив

Знание своего предмета, свободное владение изучаемым материалом

Позитивное настроение, желание работать

Знание возрастной психологии, использование знаний по психологии в организации учебного процесса.

Умение находить положительные стороны у каждого обучающегося , строить образовательный процесс с опорой на эти стороны

Способность связывать учебный предмет с жизнью, демонстрация практического применения изучаемого материала

Знание современных достижений в области методики обучения, использование новых информационных технологий, современных методов обучения

Умение создавать ситуацию успеха для обучающихся

Умение обеспечивать положительный психологический климат на уроке

Свободное решение задач ЕГЭ, олимпиад: региональных, российских, международных

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

22 Умение развивать интересы и творческие способности

Умение развивать интересы и творческие способности

Результаты анкетирования.

Умение развивать интересы и творческие способности

4

Умение рационально организовать деятельность учащихся на уроке

4

Умение добиваться глубоких и прочных знаний по предмету

4

Знание интересов учащихся, их внутреннего мира

4

В трудных ситуациях педагог сохраняет спокойствие; эмоциональный конфликт не влияет на объективность оценки.

4

Знание типичных трудностей при изучении конкретных тем

3

Способность дать дополнительную информацию или организовать поиск дополнительной информации

3

Владение методами объективного контроля и оценивания

2

Умение увлекать деятельностью, проектами, идеями, связанными с проектами

2

Умение поддержать устойчивый интерес к предмету

2

Глубокая психолого-педагогическая и методическая подготовка

2

Содержательность и яркость речи, ее образность и убедительность

2

Владение способами индивидуализации обучения

2

Владение способами личностного развития детей

1

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

23 Кадровые изменения

Кадровые изменения

«в системе образования должны произойти кардинальные кадровые изменения. Традиционный преподаватель (монополист в передаче и интерпретации необходимых знаний) уходит со сцены. Складывается новый образ педагога: это исследователь, воспитатель, консультант, руководитель проектов».

24 Выявление уровня профессиональной компетентности учителя

Выявление уровня профессиональной компетентности учителя

1 этап Выявление уровня профессиональной компетентности учителя: -диагностирования, тестирование; -определение путей совершенствования профессиональной компетентности.

С помощью, каких механизмов можно организовать деятельность педагогов, направленную на развитие профессиональной компетентности?

25 Деятельность педагогов

Деятельность педагогов

С помощью, каких механизмов можно организовать деятельность педагогов, направленную на развитие профессиональной компетентности?

2 этап Механизмы развития профессиональной компетентности педагога Обучение на курсах повышения квалификации, в том числе в дистанционном режиме и др. Работа в ШМО, творческих группах, педмастерские, мастер-классы, предметные декады. Активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях. Участие в различных конкурсах. Участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций. Обобщение и распространение опыта. Аттестация. Творческий отчет. Использование современных методик, форм, видов, средств обучения и новых технологий Самообразование. Разработка системы стимулирования деятельности учителя

26 Анализ деятельности учителя

Анализ деятельности учителя

3 этап Анализ деятельности учителя Обобщение опыта Разработка рекомендаций по дальнейшему совершенствованию профессиональной компетентности педагогов. Самоанализ деятельности.

С помощью, каких механизмов можно организовать деятельность педагогов, направленную на развитие профессиональной компетентности?

27 Механизмы развития профессиональной компетентности

Механизмы развития профессиональной компетентности

С помощью, каких механизмов можно организовать деятельность педагогов, направленную на развитие профессиональной компетентности?

2 этап Механизмы развития профессиональной компетентности педагога Обучение на курсах повышения квалификации, в том числе в дистанционном режиме и др. Работа в ШМО, творческих группах, педмастерские, мастер-классы, предметные декады. Активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях. Участие в различных конкурсах. Участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций. Обобщение и распространение опыта. Аттестация. Творческий отчет. Использование современных методик, форм, видов, средств обучения и новых технологий Самообразование. Разработка системы стимулирования деятельности учителя

28 Самообразование

Самообразование

Осуществляется добровольно Осуществляется сознательно Планируется, управляется и контролируется самим человеком Необходимо для совершенствования каких-либо качеств и навыков.

Самообразование - это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки.

29 Направления самообразования

Направления самообразования

Профессиональное (предмет преподавания) Психолого-педагогическое и психологическое Методическое Эстетическое В области ИКТ –технологий В области охраны здоровья Политическое Языковое.

30 Просмотр телепередач

Просмотр телепередач

Самообразование осуществляется посредством следующих видов деятельности: Просмотр телепередач, чтение прессы Знакомство с педагогической и методической литературой Регулярное использование информации из Интернета Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег Систематическое повышение квалификации Изучение современных психологических и педагогических методик Систематическая демонстрация собственного педагогического опыта Внимание к собственному физическому и психическому здоровью.

31 Значение самообразования

Значение самообразования

для профессиональной компетентности учителя Повышение качества преподавания предмета Готовность к педагогическому творчеству Профессиональный и карьерный рост Создание имиджа современного учителя – новатора, учителя-мастера, учителя-наставника Соответствие учителя требованиям общества и государства.

32 Профессиональное самовоспитание

Профессиональное самовоспитание

самообразование и самовыражение - это основные условия для формирования авторитета педагога.

33 Современный учитель

Современный учитель

– это личность со сложившимся позитивным мировоззрением, нацеленная на постоянное саморазвитие и профессиональный рост, толерантная, обладающая высоким нравственным авторитетом.

«Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Mekhanizmy-formirovanija-kljuchevykh-kompetentsij-uchaschikhsja/Mekhanizmy-formirovanija-kljuchevykh-kompetentsij-uchaschikhsja.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся.ppt | Тема: Компетенции учащихся | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетенции учащихся > Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся.ppt