Нравственное воспитание Скачать
презентацию
<<  Нравственное воспитание в школе Нравственное воспитание школьников  >>
Нравственное воспитание
Нравственное воспитание
Общество
Общество
Термин «нравственность»
Термин «нравственность»
Определение
Определение
Добровольное соблюдение
Добровольное соблюдение
Понятие «нравственное воспитание»
Понятие «нравственное воспитание»
Целенаправленное и систематическое воздействие на сознание
Целенаправленное и систематическое воздействие на сознание
Формирование сознания связи с обществом
Формирование сознания связи с обществом
Формирование нравственного сознания
Формирование нравственного сознания
Процесс отражения нравственных отношений
Процесс отражения нравственных отношений
Нравственные чувства
Нравственные чувства
Человек
Человек
Содержание нравственности
Содержание нравственности
Нравственная воспитанность
Нравственная воспитанность
Методы нравственного воспитания
Методы нравственного воспитания
Группы методов воспитания
Группы методов воспитания
Нравственное самовоспитание и самосовершенствование
Нравственное самовоспитание и самосовершенствование
Непрерывный процесс
Непрерывный процесс
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Нравственное воспитание личности» к уроку педагогики на тему «Нравственное воспитание»

Автор: Катя. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Нравственное воспитание личности.pptx» бесплатно в zip-архиве размером 90 КБ.

Скачать презентацию

Нравственное воспитание личности

содержание презентации «Нравственное воспитание личности.pptx»
СлайдТекст
1 Нравственное воспитание

Нравственное воспитание

ПРЕДМЕТ «ЭТИКА И ЭСТЕТИКА» ПОДГОТОВИЛА СТУДЕНТКА ЗФО 48 гр. Молодцова Е.

2 Общество

Общество

На современном этапе общество поглощено проблемами рыночных отношений, нестабильностью экономики, политическими сложностями, которые разрушают социальные связи и нравственные устои. Это ведет к нетерпимости и ожесточению людей, разрушает внутренний мир личности. Решая задачи воспитания, необходимо опереться на разумное и нравственное в человеке, определить ценностные основы собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества. Этому поможет нравственное воспитание.

3 Термин «нравственность»

Термин «нравственность»

берет свое начало от слова нрав. По латыни нравы звучат как /moralis/– мораль. «Нравы» – это те эталоны и нормы, которыми руководствуются люди в своем поведении, в своих повседневных поступках. Нравы не вечные и не неизменные категории, они воспроизводятся силой привычки масс, поддерживаются авторитетом общественного мнения, а не правовых положений.».

4 Определение

Определение

Л.А. Григорович дал следующее определение : «Нравственность» – это личностная характеристика, объединяющая такие качества и свойства, как доброта, порядочность, дисциплинированность, коллективизм.».

5 Добровольное соблюдение

Добровольное соблюдение

И.С. Марьенко «нравственность – как неотъемлемую сторону личности, обеспечивающую добровольное соблюдение ею существующих норм, правил, принципов поведения. Они находят выражение в отношении к Родине, обществу, коллективу, отдельным людям, к самому себе, труду и т.д.».

6 Понятие «нравственное воспитание»

Понятие «нравственное воспитание»

всеобъемлюще. Оно пронизывает все стороны жизнедеятельности человека. Именно поэтому выдающийся педагог современности В.А. Сухомлинский, разработав воспитательную систему о всестороннем развитии личности, вполне обосновано считал, что ее системаобразующий признак – нравственное воспитание. «Сердцевина нравственного воспитания – развитие нравственных чувств личности.».

7 Целенаправленное и систематическое воздействие на сознание

Целенаправленное и систематическое воздействие на сознание

«Нравственное воспитание» – это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали.».

8 Формирование сознания связи с обществом

Формирование сознания связи с обществом

Нравственное воспитание включает:

Формирование сознания связи с обществом, зависимости от него, необходимости согласовывать свое поведение с интересами общества; ознакомление с нравственными идеалами, требованиями общества, доказательство их правомерности и разумности; превращение нравственных знаний в нравственные убеждения, создание системы этих убеждений; формирование устойчивых нравственных чувств, высокой культуры поведения как одной из главных проявлений уважения человека к людям; формирование нравственных привычек.

9 Формирование нравственного сознания

Формирование нравственного сознания

1. Формирование нравственного сознания; 2. Воспитание и развитие нравственных чувств; 3. Выработка умений и привычек нравственного поведения.

Основные задачи нравственного воспитания:

10 Процесс отражения нравственных отношений

Процесс отражения нравственных отношений

Нравственное сознание – активный процесс отражения нравственных отношений, состояний. Субъективной движущей силой развития нравственного сознания является нравственное мышление – процесс постоянного накопления и осмысления нравственных фактов, отношений, ситуаций, их анализ, оценка, принятие нравственных решений, осуществление ответственных выборов.

11 Нравственные чувства

Нравственные чувства

сознание и мышление являются основой и стимулом проявления нравственной воли. Вне нравственной воли и действенно практического отношения к миру не существует реальной нравственности личности. Она реализуется в единстве нравственного чувства и сознательной непреклонной решимости осуществить свои нравственные убеждения в жизни.

12 Человек

Человек

Важнейшим средством нравственного воспитания является использование созданных в культуре на разных этапах исторического развития нравственных идеалов, т.е. образцов нравственного поведения, к которому стремится человек. Как правило, нравственные идеалы формируются в рамках гуманистического мировоззрения как обобщенной системы взглядов и убеждений, в которой человек выражает свое отношение к окружающей его природной и социальной среде и центрируется вокруг человека.

13 Содержание нравственности

Содержание нравственности

По И.Ф. Харламову содержание нравственности заключается в следующем: 1. В отношение к Родине (патриотизм) – любовь к своей стране, истории, обычаям, языку, желание стать на ее защиту, если это потребуется. 2. В отношение к труду (трудолюбие) – предполагает наличие потребности в созидательной трудовой деятельности и ее, понимание пользы труда для себя и общества, наличие трудовых умений и навыков и потребность в их совершенствовании. 3. В отношение к обществу (коллективизм) – умение согласовывать свои желания с желаниями других, умение координировать свои усилия с усилиями других, умение подчинятся и умение руководить. 4. В отношение к себе – уважение себя при уважении других, высокое сознание общественного долга, честность и правдивость, нравственная чистота, скромность. 5. В человеколюбие или гуманность.

14 Нравственная воспитанность

Нравственная воспитанность

Результатом нравственного воспитания является нравственная воспитанность. Она материализуется в общественно ценных свойствах и качествах личности, проявляется в отношениях, деятельности, общении. О нравственной воспитанности свидетельствует глубина нравственного чувства, способность к эмоциональному переживанию, мучениям совести, страданию, стыду и сочувствию. Она характеризуется зрелостью нравственного сознания: моральной образованностью, способностью анализировать, судить о явлениях жизни с позиций нравственного идеала, давать им самостоятельную оценку.

15 Методы нравственного воспитания

Методы нравственного воспитания

Методы нравственного воспитания - это своеобразный инструмент в руках учителя, воспитателя. Они выполняют функции организации процесса нравственного развития и совершенствования личности, управление этим процессом. При помощи методов нравственного воспитания осуществляется целенаправленное воздействие на учащихся, организуется и направляется их жизнедеятельность, обогащается их нравственный опыт.

16 Группы методов воспитания

Группы методов воспитания

И.С. Марьенко назвал такие группы методов воспитания, как методы приучения и упражнения, стимулирования, торможения, самовоспитания, руководства, объяснительно - репродуктивные и проблемно-ситуативные. В процессе нравственного воспитания широко применяются такие методы как: упражнение и убеждение. Упражнение - обеспечивает выработку и закрепление необходимых навыков и привычек, претворение навыков и привычек на практике. Убеждение - направлено на формирование этических понятий, на разъяснение нравственных принципов, на выработку этических идеалов.

17 Нравственное самовоспитание и самосовершенствование

Нравственное самовоспитание и самосовершенствование

Нравственное воспитание эффективно тогда, когда его следствием становится нравственное самовоспитание и самосовершенствование. Самовоспитание представляет собой целенаправленное воздействие индивида на самого себя с целью выработки желаемых черт характера. Самосовершенствование — процесс углубления общего нравственного состояния личности, возвышение всего образа жизни, поднятия его на ступень более высокого качества.

18 Непрерывный процесс

Непрерывный процесс

Нравственное воспитание – непрерывный процесс, он начинается с рождения человека и продолжается всю жизнь, и направленный на овладение людьми правилами и нормами поведения.

19 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Нравственное воспитание личности»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Nravstvennoe-vospitanie-lichnosti/Nravstvennoe-vospitanie-lichnosti.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Нравственное воспитание личности.pptx | Тема: Нравственное воспитание | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Нравственное воспитание > Нравственное воспитание личности.pptx