Образование Скачать
презентацию
<<  Содержание образования Имидж образовательного учреждения  >>
Имиджирование образовательных учреждений с использованием
Имиджирование образовательных учреждений с использованием
Причины реорганизации экономического поведения ОУ:
Причины реорганизации экономического поведения ОУ:
Использование маркетинговых коммуникаций
Использование маркетинговых коммуникаций
Использование маркетинговых коммуникаций
Использование маркетинговых коммуникаций
Для успешного позиционирования на рынке образовательных услуг особое
Для успешного позиционирования на рынке образовательных услуг особое
Для создания объективного образа образовательного учреждения необходим
Для создания объективного образа образовательного учреждения необходим
Зачем мы вступаем в коммуникацию
Зачем мы вступаем в коммуникацию
Последовательность получения сообщения
Последовательность получения сообщения
Понимание зависит :
Понимание зависит :
Понимание зависит :
Понимание зависит :
Образовательные учреждения
Образовательные учреждения
Индивидуальность ОУ – основа для формирования имиджа
Индивидуальность ОУ – основа для формирования имиджа
Имидж учреждения
Имидж учреждения
Имидж
Имидж
Центральным понятием в анализе цели формирования имиджа является
Центральным понятием в анализе цели формирования имиджа является
Имидж
Имидж
Имидж образовательного учреждения
Имидж образовательного учреждения
Имидж
Имидж
У данного определения есть две выраженные части :
У данного определения есть две выраженные части :
Последовательность создания имиджа
Последовательность создания имиджа
Миссия университета американской корпорации "Моторола"
Миссия университета американской корпорации "Моторола"
Высокая репутация ОУ в России
Высокая репутация ОУ в России
Факторы, важные для потребителя
Факторы, важные для потребителя
Факторы, важные для потребителя
Факторы, важные для потребителя
Составляющие имиджа
Составляющие имиджа
Важно
Важно
Адресные группы
Адресные группы
Образовательные учреждения
Образовательные учреждения
Необходимые требования к сайтам:
Необходимые требования к сайтам:
Слайды из презентации «Образовательные учреждения» к уроку педагогики на тему «Образование»

Автор: User. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Образовательные учреждения.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 238 КБ.

Скачать презентацию

Образовательные учреждения

содержание презентации «Образовательные учреждения.ppt»
СлайдТекст
1 Имиджирование образовательных учреждений с использованием

Имиджирование образовательных учреждений с использованием

информационных технологий.

2 Причины реорганизации экономического поведения ОУ:

Причины реорганизации экономического поведения ОУ:

изменение российской макросреды привело к изменению формы финансирования - бюджетное сменилось смешанным, в котором все большую роль занимает зарабатывание денег на рынке образовательных услуг Руководство образовательных учреждений вынуждено заняться изучением спроса и продвижением своих образовательных услуг, искать другие коммерческие источники. Успешность каждого образовательного учреждения сегодня, его конкурентоспособность, востребованность на рынке образовательных услуг определяется не только качеством обучения и воспитания в нем, но и эффективной системой коммуникации на рынке образовательный услуг.

3 Использование маркетинговых коммуникаций

Использование маркетинговых коммуникаций

С их помощью осуществляется процесс передачи информации об образовательном учреждении, оказываемых им услугах, их качественных показателях различным целевым аудиториям: родителям, представителям органов управления образованием, исполнительной власти, средствам массовой информации. К основным инструментам маркетинговых коммуникаций относятся различные средства представления учреждения и результатов его деятельности: рекламная печатная продукция, пресс-релизы, статьи и реклама в СМИ (интернет), акции, проведение выставок и участие в них и др.

4 Использование маркетинговых коммуникаций

Использование маркетинговых коммуникаций

В рамках этого процесса каждое образовательное учреждение получает возможность позиционировать себя, продемонстрировать свою индивидуальность, которая транслируется через определенный стиль и уникальный набор признаков, по которым ОУ быстро и безошибочно распознается потребителями образовательных услуг. Именно позиционирование, как маркетинговая стратегия, позволяет учреждениям образования занять выгодное положение в сознании и психологии профессионального сообщества и потребителей, и с другой стороны помогает произвести внешнюю оценку качества образования.

5 Для успешного позиционирования на рынке образовательных услуг особое

Для успешного позиционирования на рынке образовательных услуг особое

Для успешного позиционирования на рынке образовательных услуг особое внимание учреждениям необходимо уделять формированию привлекательного имиджа, бренда и позитивной репутации.

6 Для создания объективного образа образовательного учреждения необходим

Для создания объективного образа образовательного учреждения необходим

постоянный обмен реальной информацией, доступный для всех участников образовательного процесса и общественности. Такую коммуникативную функцию может выполнять сайт образовательного учреждения.

7 Зачем мы вступаем в коммуникацию

Зачем мы вступаем в коммуникацию

Вне зависимости от средств и каналов коммуникации, мы передаем сообщения для того, чтобы: предупредить других людей информировать других людей объяснить что-либо развлечь описать что-либо убедить кого-либо

8 Последовательность получения сообщения

Последовательность получения сообщения

Текст

Мысль (содержание сообщения)

Мысль (содержание сообщения)

Кодирующий механизм языка

Декодирующий механизм языка

9 Понимание зависит :

Понимание зависит :

От качества содержания от знания языка от адекватности и грамотности текста, от особенностей восприятия адресата

10 Понимание зависит :

Понимание зависит :

От похожести текста на прежде знакомые помогает опознанию содержания в целом и, таким образом, способствует пониманию и осмыслению. В то же время уровень сложности текста должен быть не слишком низким (в этом случае будет недостимуляция), но и не слишком высоким (в этом случае возможна перестимуляция).

11
12 Индивидуальность ОУ – основа для формирования имиджа

Индивидуальность ОУ – основа для формирования имиджа

Индивидуальность образовательного учреждения составляют: во-первых, официальные, «опознавательные» характеристики, своеобразный «паспорт» учреждения (место расположения, название, вид и т. д.); во-вторых, совокупность особенностей и ресурсов учреждения. Это кадровые, образовательные, исторические особенности и ресурсы (традиции); организационно-правовые, информационные ресурсы; экономический потенциал; в-третьих, образовательные программы, технологии, подходы к обучению и воспитанию, рейтинг в образовательном сообществе, информация, уровень и качество руководства, особенности взаимодействия субъектов образовательного процесса и многое другое.

13 Имидж учреждения

Имидж учреждения

Это уникальный набор ассоциаций, мнений и чувств, существующий у потребителей образовательных услуг, представителей педагогического сообщества по отношению к данному учреждению. Имидж учреждения — очень разноплановый, эмоционально-окрашенный, зачастую поверхностный его образ, который складывается в сознании людей, обладающий целенаправленно заданными характеристиками и призванный оказывать психологическое влияние определенной направленности на конкретные группы социума.

14 Имидж

Имидж

В психологии имидж трактуется как «стереотипизированный образ конкретного объекта, существующий в массовом сознании»[1]. Маркетолог Ф. Котлер определяет имидж как «восприятие компании или её товаров обществом». «Имидж объекта – это мнение рационального или эмоционального характера об объекте (человеке, предмете, системе), возникшее в психике – сфере сознания и/или в сфере подсознания определенной (или неопределенной) группы людей на основе образа, сформированного целенаправленно или непроизвольно в их психике в результате либо прямого восприятия ими тех или иных характеристик данного объекта, либо косвенного с целью возникновения аттракции – притяжения людей к данному объекту»[2].

[1] Петровский А. В., .Ярошевский М. Г. Психология. Словарь. М.: Политиздат, 1990. [2] Панасюк А. Ю. Формирование имиджа. М.: Омега-Л, 2007.

15 Центральным понятием в анализе цели формирования имиджа является

Центральным понятием в анализе цели формирования имиджа является

аттракция[1].

В основе механизма аттракции лежит известная в биологии стратегия поведения любого живого существа – стремление к максимизации наград и к минимизации наказаний. Суть этой стратегии: человек (иной живой организм) всегда стремится туда и к тому, где и от кого он получает «награды» в виде положительных эмоций, чувства приятного, ощущения удовлетворения потребностей; человек всегда стремится избегать ситуаций и объектов, от которых он получает «наказания» в виде отрицательных эмоций, неприятных ощущений, неудовольствия, неудовлетворения потребностей. [1] Аттракция – (от франц. «attraction» - притяжение и лат. «attacho» - притягиваю к себе) вольное или невольное (последнее - чаще) психологическое притяжение человека к какому-либо объекту или к ситуации.

16 Имидж

Имидж

Имидж – это наиболее экономный способ порождения и распознавания сложной социальной действительности. Это всегда символический образ объекта, основанный на результатах обработки информации. Наш имидж, как картинка нас в глазах других, в ряде случаев становится важнее нас самих.

17 Имидж образовательного учреждения

Имидж образовательного учреждения

Потенциальный потребитель хочет узнать из рекламы не только то, чему его будут учить и какую специальность он получит, но и какова будет выгода и его место на рынке труда после инвестирования денег в образование, а также почему именно в этом образовательном учреждении ему следует учиться.

18 Имидж

Имидж

Соответствие между представлением, которое учреждение хочет создать о себе у потенциального клиента, и представлением об учреждении, которое существует у потенциального клиента.

19 У данного определения есть две выраженные части :

У данного определения есть две выраженные части :

активные действия учреждения по формированию и адекватному восприятию своего «лица»; собственно «отражение» лица учреждения в «зеркале» клиента. При этом, естественно, представления учреждения о себе и представления клиента об учреждении могут не только не совпадать, но и быть крайне далеки друг от друга.

20 Последовательность создания имиджа

Последовательность создания имиджа

Определение реальных характеристик организации - выделение всех достоинств и недостатков учреждения. Выделение типичного круга потребителей, то есть определенного сегмента на рынке образовательных услуг. Выделение достоинств, важных для типичных клиентов. Формирование социальных характеристик учреждения, которые привносятся самой организацией в общественное мнение. В конечном счете, это приводит к формулированию миссии

21 Миссия университета американской корпорации "Моторола"

Миссия университета американской корпорации "Моторола"

приоритетами корпорации в бизнесе являются технологии и продажи "Быть катализатором изменений и непрерывного улучшения обеспечения целей корпорации. Мы гарантируем нашим клиентам наилучшие ценности, самое передовое обучение, образовательные решения и системы для развития лучшей мировой рабочей силы".

22 Высокая репутация ОУ в России

Высокая репутация ОУ в России

Стаж и опыт работы в сфере образования; известность в профессиональных кругах и среди общественности; репутация руководителя организации, профессионализм руководства; перспективы профессионального развития образовательного учреждения; востребованность выпускников на рынке труда, уровень их зарплаты и карьерного продвижения;

23 Факторы, важные для потребителя

Факторы, важные для потребителя

Уровень будущей заработной платы, уровень стипендии в процессе обучения, возможность снижения оплаты, бесплатность или льготный порядок приобретения различных услуг (медицинского обслуживания, отдыха, получения дополнительных знаний и специализации и др.) Будущее высокое профессиональное и социальное положение, общественное признание, престижность образовательного учреждения, известность научно-педагогических кадров Перспективы международных интеллектуальных связей, возможности общения с иностранными студентами и преподавателями, обучение и прохождение практики за рубежом, международное признание диплома образовательного учреждения или получение сразу двух дипломов(отечественного и иностранного), соответствующие возможности трудоустройства

24 Факторы, важные для потребителя

Факторы, важные для потребителя

Высокий уровень знаний, приоритет активных методов обучения, индивидуальный подход к обучающимся, возможность личного выбора программ, изучаемых курсов и участие в их формировании, уровень кадрового, учебно-методического, библиотечного, программного, технического, коммуникативного обеспечения Соответствие требованиям предпочитаемого стиля жизни: самостоятельность, независимость, уверенность в завтрашнем дне, интересное окружение, возможности культурного и профессионального роста, самовыражения, досуга, отдыха, решения других проблем личности

25 Составляющие имиджа

Составляющие имиджа

Отношение сотрудников организации к обучающимся; уровень профессионализма, известности преподавателей, их требовательность; мнение студентов об организации учебного процесса, уровне преподавания; территориальное местонахождение, внешнее и внутренне оформление заведения; профессионализм работы руководства со средствами массовой информации в продвижении своих услуг; открытость и интегрированность учебного заведения.

26 Важно

Важно

Говоря об имидже, необходимо иметь ввиду, что у него всегда есть две стороны - одну определяет отношение к нему внешних аудиторий, которым собственно адресован данный имидж, и другая - данный имидж в представлении самого носителя имиджа, а именно учебного заведения. Первый вывод, если мнения сторон совпадают - эффект (общественный и коммерческий) получается положительным, если существует диссонанс между мнениями желаемый результат не достигается. Вывод второй, профессиональный подход к формированию желаемого имиджа учебным заведением должен строится на полномасштабном и всестороннем изучении аудитории, которой данный имидж адресован.

27 Адресные группы

Адресные группы

Внешний имидж Родители абитуриентов Абитуриенты Работодатели Незанятое население Внутренний имидж Сотрудники учреждения

28
29 Необходимые требования к сайтам:

Необходимые требования к сайтам:

Визуально привлекательный образ Ориентация на адресную аудиторию Удобная навигация по сайту Грамотная «раскрутка»(большое количество кодовых слов для поисковых систем) Постоянное обновление; Информация формирующая эффективный имидж образовательного учреждения

«Образовательные учреждения»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Obrazovatelnye-uchrezhdenija/Obrazovatelnye-uchrezhdenija.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Образовательные учреждения.ppt | Тема: Образование | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Образование > Образовательные учреждения.ppt