Одарённые дети Скачать
презентацию
<<  Работа школы с одарёнными детьми Одарённость детей  >>
Научно-образовательный проект дополнительное образование как средство
Научно-образовательный проект дополнительное образование как средство
Роль дополнительного образования применительно к взрослым
Роль дополнительного образования применительно к взрослым
Дополнительное образование (применительно к взрослым) -вид образования
Дополнительное образование (применительно к взрослым) -вид образования
Дополнительное образование (применительно к детям) понимается как
Дополнительное образование (применительно к детям) понимается как
Дополнительное образование одаренных детей- неотъемлемая часть общего
Дополнительное образование одаренных детей- неотъемлемая часть общего
Одаренность –это системное, развивающееся в течении всей жизни
Одаренность –это системное, развивающееся в течении всей жизни
Роль дополнительного образования применительно к одаренным детям
Роль дополнительного образования применительно к одаренным детям
Требования:
Требования:
Дополнительное образование педагога работающих с одаренными детьми-
Дополнительное образование педагога работающих с одаренными детьми-
Кластер профессиональной компетентности педагогов ДО в работе с
Кластер профессиональной компетентности педагогов ДО в работе с
Принципы вариативной модели:
Принципы вариативной модели:
Модель повышения профессиональной компетентности педагога
Модель повышения профессиональной компетентности педагога
Компоненты модели
Компоненты модели
Условия вариативной модели
Условия вариативной модели
Разделы Методической базы
Разделы Методической базы
Цель: повышения профессиональной компетентности педагога в области
Цель: повышения профессиональной компетентности педагога в области
Содержательный компонент обеспечен программой:
Содержательный компонент обеспечен программой:
Благодарим за внимание
Благодарим за внимание
Слайды из презентации «Одарённые дети в дополнительном образовании» к уроку педагогики на тему «Одарённые дети»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Одарённые дети в дополнительном образовании.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1363 КБ.

Скачать презентацию

Одарённые дети в дополнительном образовании

содержание презентации «Одарённые дети в дополнительном образовании.ppt»
СлайдТекст
1 Научно-образовательный проект дополнительное образование как средство

Научно-образовательный проект дополнительное образование как средство

повышения профессиональной компетентности педагога в работе с одаренными детьми.

Подготовила: Звонарева О.В.

Руководитель: к.п.н., доцент КУО, Власова В. Н.

2 Роль дополнительного образования применительно к взрослым

Роль дополнительного образования применительно к взрослым

Творческая, профессионально-компетентная личность

Самопознание, самоопределение, саморазвитие, самовоспитание, самосовершенсткование, самоактуализация

Выбор индивидуальной образовательной траектории

Система дополнительного образования

3 Дополнительное образование (применительно к взрослым) -вид образования

Дополнительное образование (применительно к взрослым) -вид образования

изначально ориентированный на свободный выбор различных видов и форм деятельности, формирование собственных представлений о мире, развитие познавательной мотивации и способностей. (А.К. Бруднов).

4 Дополнительное образование (применительно к детям) понимается как

Дополнительное образование (применительно к детям) понимается как

мотивированное образование за рамками основного образования, позволяющее человеку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.

5 Дополнительное образование одаренных детей- неотъемлемая часть общего

Дополнительное образование одаренных детей- неотъемлемая часть общего

образования, которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов и реализуется по дополнительным образовательным стандартам, по средством дополнительных образовательных программ и услуг, как в учреждениях дополнительного образования, так и общеобразовательных учреждениях.

6 Одаренность –это системное, развивающееся в течении всей жизни

Одаренность –это системное, развивающееся в течении всей жизни

качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких по сравнению с другими людьми, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности. (Рабочая концепция одаренности).

Одаренный ребенок - тот, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. (Рабочая концепция одаренности)

7 Роль дополнительного образования применительно к одаренным детям

Роль дополнительного образования применительно к одаренным детям

Раскрытие и развитие одаренности детей

Полномерное развитие задатков, способностей, возможностей и интересов

Реализация индивидуальной образовательной траектории

Творческое взаимодействие взрослых и детей

Система дополнительного образования

8 Требования:

Требования:

К качеству подготовки педагогов для работы с одаренными детьми; профессиональной компетентности в области выявления и развития одаренных детей; профессиональной трансляции и разработке индивидуальных образовательных программ, творческой организации образовательного процесса.

9 Дополнительное образование педагога работающих с одаренными детьми-

Дополнительное образование педагога работающих с одаренными детьми-

система образования которая позволяет педагогу в течении всей жизни плюс к базовому образованию овладеть наличием специальных знаний и умений применять их в работе с одаренными детьми, реализовать профессионально-творческий потенциал педагога, тем самым, обеспечивая постепенное наращивание профессиональной компетентности, профессиональной квалификации, профессионально-творческого опыта в работе с одаренными детьми.

Профессиональная компетентность педагога дополнительного образования работающего с одаренными детьми - единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности с одаренными детьми.

10 Кластер профессиональной компетентности педагогов ДО в работе с

Кластер профессиональной компетентности педагогов ДО в работе с

одаренными детьми.

-Готовность к познанию; -постановка и решение познавательных задач; -умение развивать и использовать интеллектуальный потенциал; -умение организовать взаимосвязь имеющихся и новых знаний; -системное мышление; -способность определения проблем; -владение умственными операциями; -способность выбора индивидуальной образоват. Траектории.

- Мировоззренческая ценностно-смысловая компетенция; - гражданская компетентность; - правовая культура; - умение демонстрировать современный общекультурный уровень; - национальная и религиозная толерантность: - социокультурные компетенции; - выявление сущностных признаков явлений.

Общекультурные компетенции

Когнитивные компетенции

- Ценностно-смысловая компетенция; -предметные компетенции в образовательных областях; -методологическая компетенция; -методическая компетенция; -компетенция планирования образовательной деятельности; -технологическая компетенция - способность применять современные образовательные технологии; -способность педагогического проектирования; -компетенция оказания педагогического сопровождения.

Педагогические компетенции

11 Принципы вариативной модели:

Принципы вариативной модели:

Культуросообразности, обеспечивающего ценностное обучение феномена одаренности; личной ориентации, обуславливающего активную творческую позицию педагога дополнительного образования; аксиологичности, определяющего иерархию системы ценностей; антропологии, обеспечивающего целостное видение феномена одаренности; системности, обуславливающего целостность повышения профессиональной компетентности педагога дополнительного образования.

12 Модель повышения профессиональной компетентности педагога

Модель повышения профессиональной компетентности педагога

дополнительного образования в работе с одаренными детьми.

Обучающийся педагог дополнительного образования

Программа повышения профессиональной компетентности педагогов ДО в работе с одаренными детьми

Коммуникативные тренинги

Диагностика Программа диагностирования уровней профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования в работе с одаренными детьми

Активные и интерактивные формы обучения для повышения методической компетентности

Работа в творческих группах по проектам-презентациям (ситуации основанные на имеющемся педагогическом опыте)

Предлагаемая тематика практико-ориентированных семинаров, круглых столов и коллоквиумов

Информационные и методические ресурсы

Педагогические кадры

Индивидуально образовательная траектория

Цель: повышение профессиональной компетентности

Повторная диагностика: Рефлексия. 2. Коррекция.

13 Компоненты модели

Компоненты модели

Предоставление педагогу свободы выбора индивидуальной образовательной траектории на пути к саморазвитию, самовоспитанию, самосовершенствованию, самоактуализации, построению себя, собственного образования, профессиональной карьеры; стимулирование желания педагога обнаруживать и анализировать собственные образовательные интересы, профессионально-творческие потребности; определение уровня профессиональной компетентности и развития творческого потенциала педагога в работе с одаренными детьми; повышение профессиональной компетентности и развитие творческого потенциала педагога в работе с одаренными детьми; организация диалогового взаимодействия, как условия повышения профессиональной компетентности.

14 Условия вариативной модели

Условия вариативной модели

Организация свободы выбора индивидуальной образовательной траектории на пути к саморазвитию, самовоспитанию, самосовершенствованию, самоактуализации, построению себя, собственного образования, профессиональной карьеры. Опора на существующий уровень профессиональной компетентности, развития творческого потенциала и практического опыта педагога в работе с одаренными детьми с целью их повышения и расширения средствами системы дополнительного образования. Творческое взаимодействие и сотрудничество в поиске альтернативных подходов к обучению и развитию одаренных детей. Создание обогащенной методической базы для свободной ориентации педагога в насыщенном информационном потоке по проблемам выявления и развития одаренных детей.

15 Разделы Методической базы

Разделы Методической базы

1.«Одаренные дети - приоритетное направление современного образования» 2. «Психолого-педагогические диагностики выявления одаренных детей». 3. «Современные педагогические технологии обучения и воспитания, применяемые в работе с одаренными детьми в системе дополнительного образования». 4. «Психолого-педагогическое сопровождение индивидуальной образовательной траектории развития одаренных детей в системе дополнительного образования». 5.«Система консультирования и тренингов для педагогов дополнительного образования». 6. «Методические рекомендации для педагогов по работе с одаренными детьми в системе дополнительного образования».

16 Цель: повышения профессиональной компетентности педагога в области

Цель: повышения профессиональной компетентности педагога в области

теории и практики работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования. Задачи: Сформировать у педагогов системы знаний о сущности зарубежных и отечественных концепций и теоретических положений развития одаренных детей в системе дополнительного образования. Привить умения обнаруживать проблемы, формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и педагогической деятельности в области выявления и развития детей. Усовершенствовать навыки педагогов определения методов выявления и технологий развития одаренных детей, модифицировать существующие и разрабатывать новые. Развить способности педагогов проектировать, моделировать, и диагностировать процесс реализации индивидуальных образовательных траекторий одаренности детей.

17 Содержательный компонент обеспечен программой:

Содержательный компонент обеспечен программой:

«Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования», состоящей из следующих модулей: проблемы одаренности в современном психолого-педагогическом сообществе; концепции природы и структуры одаренности; методы исследования одаренности; проблемы одаренности в системе дополнительного образования; педагогическое сопровождение индивидуальной образовательной траектории развития одаренных детей; программы и модели работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования; предметно-развивающая среда системы дополнительного образования как средство построения индивидуальной образовательной траектории одаренного ребенка.

18 Благодарим за внимание

Благодарим за внимание

«Одарённые дети в дополнительном образовании»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Odarjonnye-deti-v-dopolnitelnom-obrazovanii/Odarjonnye-deti-v-dopolnitelnom-obrazovanii.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Одарённые дети в дополнительном образовании.ppt | Тема: Одарённые дети | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Одарённые дети > Одарённые дети в дополнительном образовании.ppt