Программа воспитания Скачать
презентацию
<<  Воспитательная программа Воспитательная программа класса  >>
Личность, способная строить жизнь
Личность, способная строить жизнь
Программа воспитания школьника
Программа воспитания школьника
Воспитание
Воспитание
Н. Е. Щуркова
Н. Е. Щуркова
Разделы программы
Разделы программы
Формирование ценностных отношений к нормам культурной жизни
Формирование ценностных отношений к нормам культурной жизни
Формирование представлений наивысшей ценности
Формирование представлений наивысшей ценности
Формирование ценностного отношения
Формирование ценностного отношения
Формирование образа жизни
Формирование образа жизни
Формирование жизненной позиции
Формирование жизненной позиции
Первоклассник
Первоклассник
Модель выпускника
Модель выпускника
Графические объекты
Графические объекты
Слайды из презентации «Программа воспитания школы» к уроку педагогики на тему «Программа воспитания»

Автор: avk. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Программа воспитания школы.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 79 КБ.

Скачать презентацию

Программа воспитания школы

содержание презентации «Программа воспитания школы.ppt»
СлайдТекст
1 Личность, способная строить жизнь

Личность, способная строить жизнь

Идея воспитания: “Личность, способная строить жизнь, достойную человека”.

Воспитательная система Надежды Егоровны Щурковой

Щуркова Н.Е., доктор педагогических наук, профессор.

«Современная модель воспитательной системы класса»

2 Программа воспитания школьника

Программа воспитания школьника

составлена на основании многолетней опытно-экспериментальной работы множества школ целого ряда регионов России; отражает новое гуманистическое направление и воспитательной деятельности школьных педагогов; учитывает свершившиеся коренные переломы в социальной жизни страны; содействует организации воспитания как фактора вхождения российского общества в контекст мировой культуры.

3 Воспитание

Воспитание

Социокультурологический подход. Н. Е. Щуркова характеризует воспитание как организованное, целенаправленное, социально и психологически разработанное введение ребенка в контекст современной общечеловеческой культуры, его совместное с педагогом вхождение в культуру, где человек рассматривается как продукт и дитя природы, выступающий одно- временно как продукт, так и творец природы .

4 Н. Е. Щуркова

Н. Е. Щуркова

рассматривает воспитательную работу как совместные действия учителя и учащихся, направленные на обогащение общечеловеческими духовными ценностями, на познание себя и другого человека, на развитие саморегуляции, самоорганизации деятельности и поведения. При этом важная роль отводится готовности учителя наблюдать, анализировать и корректировать процесс воспитания и развития личности.

5 Разделы программы

Разделы программы

Раздел I. Формирование ценностного отношения в Природе как общему дому человечества. Природа как все сущее, весь мир в многообразии его форм; Вселенная. Природа, как совокупность естественных условий жиз­ни человека, окружающая среда обитания человека. Природа живая, как растительный и животный мир; как совокупность представителей флоры и фауны. Нежи­вая природа. Связь живого и неживого. Единство и гармония природы.

6 Формирование ценностных отношений к нормам культурной жизни

Формирование ценностных отношений к нормам культурной жизни

Раздел II. Формирование ценностных отношений к нормам культурной жизни. Гигиеническая культура и приобщение к ней. Уход за своим телом. Культура питания. Культура сна. Уход за одеждой и жилищем. Гигиена девочки и гигиена мальчи­ка. Культура поведения во время болезни. Физическая культура, приобщение к физической культуре детей. Походка, пластика, ритмика, физические уп­ражнения для совершенствования организма. Водные и воздушные процедуры. Культура телодвижений. Язык тела. Сила и гибкость мужского тела. Грациозность и легкость женского тела.

7 Формирование представлений наивысшей ценности

Формирование представлений наивысшей ценности

Раздел III. о человеке как субъекте жизни и Формирование представлений наивысшей ценности на земле. Деятельность как способ существования и выражения «Я» человека. Виды деятельности человека: познавательная, трудовая, художественная, общение, спортивная, ценностно-ориентировочная , общественная. Духовная деятельность, как особый вид деятельности по осмыслению своей жизни. Персонажи великих и выдающихся людей, как пример высочайших духовных достижений человека. Человек и природа.

8 Формирование ценностного отношения

Формирование ценностного отношения

Раздел IV. Формирование ценностного отношения к социальному устройству человеческой жизни. Родина, как место, где родился человек и познал счастье жизни. Природа родины. Язык родной. Традиции, нравы, обычаи родины. История родины. Понятие соотече­ственника. Национальные особенности жизни людей. Особенность жизни многонационального общества. Интернационализм как нравственное качество человека. Патриотизм как отношение к Отечеству.

9 Формирование образа жизни

Формирование образа жизни

Раздел V. Формирование образа жизни, достойной Человека. Цивилизация как совокупность материальных ценно­стей и средств существования человека. Формирование от­ношения к материальным ценностям. «Вочеловечивание» как взгляд на предмет с позиции человеческой жизни. Забота о сохранности материальных ценностей как забота о благе человека. Добро как общая категория, отражающая закон человеческой жизни, обеспечивающий защищенность каждого человека. Добро — все то, что является благом для другого. Внимание к «другому» как исходное основание для жизни по законам добра.

10 Формирование жизненной позиции

Формирование жизненной позиции

Раздел VI. Формирование жизненной позиции. Развитие способности к индивидуальному выбору жизненного пути. Назначение человека в жизни: мыслить («homo sapiens»), содействовать благу других («homo movalis»), созидать («homo faber») — как принципиальное отличие человека от животного. Мир в его целостном восприятии. Гармония мира и единство. Формирование вкуса к жизни в процессе целостного его восприятия. Общение с миром как таковым. Преодоление раздвоенности и односторонности в оценивании жизни на земле. «Остранение» действительности как способ ее познания и оценки.

11 Первоклассник

Первоклассник

Младшеклассник

Младший подросток

Старший подросток

Старшеклассник

Выпускник

Программа воспитания школьника

12 Модель выпускника

Модель выпускника

Выпускник — молодой человек, стоящий на рубеже новой жизни; за этим рубежом нет приготовленной программы и обрисованного пути; свободный выбор станет теперь определять ход его жизни. Последний школьный год чрезвычайно важен, «Я» школьника несет ответственность за свое будущее. Все предыдущие годы развивали в подрастающей личности ее субъектность как способность осознавать себя носителем воли, сознания, отношения. Теперь перед субъектом впервые в своей полноте предстает его собственная жизнь как продукт его усилий. И центральным ценностным объектом духовного осмысления становится «Моя жизнь и мое «Я» как субъект этой жизни». Задачей — выступает формирование жизненной позиции, то есть, общего отношения к жизни как таковой и своему «Я» как строителю этой жизни.

13 Графические объекты

Графические объекты

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%A9%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D0%9D.%D0%95. Н. Е. Щуркова педагогическая технология http://rudocs.exdat.com/docs/index-268955.html Щуркова Н.Е.и др. Новые технологии воспитательного процесса. - М.: Новая школа, 1994 - 112 с. 2. Щуркова Н.Е. Собранье пестрых дел: Методический материал для работы с детьми.-2-е изд., перераб. - М.: Новая школа, 1994. - 96 с. 3. О.Газман. От коммунистического воспитания к педагогической поддержке. // “Учительская газета”, 1998, №7.

«Программа воспитания школы»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Programma-vospitanija-shkoly/Programma-vospitanija-shkoly.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Программа воспитания школы.ppt | Тема: Программа воспитания | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Программа воспитания > Программа воспитания школы.ppt