Одарённые дети Скачать
презентацию
<<  Одарённость Методы работы с одарёнными детьми  >>
Развитие детской одаренности
Развитие детской одаренности
Актуальность программы
Актуальность программы
Школа лектора
Школа лектора
Одаренность
Одаренность
Цели программы «Школа лектора»
Цели программы «Школа лектора»
Развитие навыков самостоятельной работы с литературой
Развитие навыков самостоятельной работы с литературой
Целевая группа «Школа лектора»
Целевая группа «Школа лектора»
Реализация программы «Школа лектора»
Реализация программы «Школа лектора»
Как подготовить публичное выступление, дебаты
Как подготовить публичное выступление, дебаты
Деятельностный подход в обучении
Деятельностный подход в обучении
Формы деятельности
Формы деятельности
Программа Центра
Программа Центра
Русско-немецкий диалог
Русско-немецкий диалог
Результаты реализации программы «Школа лектора»
Результаты реализации программы «Школа лектора»
Формирование ответственного отношения к своему здоровью
Формирование ответственного отношения к своему здоровью
Лидерами не рождаются
Лидерами не рождаются
Психология общения
Психология общения
Слушатели модуля «Психология общения»
Слушатели модуля «Психология общения»
Дискуссионные вопросы истории России
Дискуссионные вопросы истории России
Базовые компетенции современного человека
Базовые компетенции современного человека
Обеспечение программы «Школа лектора»
Обеспечение программы «Школа лектора»
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Развитие детской одаренности» к уроку педагогики на тему «Одарённые дети»

Автор: Осинина Л.Г.. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Развитие детской одаренности.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 929 КБ.

Скачать презентацию

Развитие детской одаренности

содержание презентации «Развитие детской одаренности.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие детской одаренности

Развитие детской одаренности

через систему работы центра гражданского образования «школа лектора».

г. Томск Гимназия №6

2 Актуальность программы

Актуальность программы

«Школа лектора».

В законе РФ «Об образовании» придается большое значение развитию творческих способностей одаренных детей, творческой молодежи. Очень важным условием этого является создание механизма раскрытия способности ученика и воспитания человека, живущего в конкурентном мире, у которого воспитана порядочность и патриотизм, умение найти свое место в жизни, составить траекторию своего развития.

3 Школа лектора

Школа лектора

Актуальность программы «Школа лектора».

Уже много лет педагоги гимназии №6 работают с одаренными, талантливыми детьми. В рамках этого направления с 2005 года в гимназии существует Центр гражданского образования «Школа лектора», которым руководит учитель истории Осинина Л.Г. Педагоги Центра осуществляют поддержку инициатив одаренных учащихся в различных областях знаний и деятельности, а также создают условия для развития одаренности.

4 Одаренность

Одаренность

Актуальность программы «Школа лектора».

Одаренность - качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в какой-либо деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренные и творческие дети имеют высокую познавательную потребность и радость от умственного труда.

5 Цели программы «Школа лектора»

Цели программы «Школа лектора»

Часто учащиеся, занимающиеся интеллектуальной деятельностью, испытывают трудности в изучении научно-популярной литературы, составлении проектов, представлении результатов своей деятельности и лекций. В связи с этим, целью деятельности Центра является развитие навыков самостоятельной работы с литературой для участия в просветительской и общественной деятельности.

6 Развитие навыков самостоятельной работы с литературой

Развитие навыков самостоятельной работы с литературой

Цели программы «Школа лектора».

Развитие навыков самостоятельной работы с литературой. Участие в просветительской деятельности. Формирование навыков работы в лекторской группе школы. Освоение принципов работы школьных управляющих.

7 Целевая группа «Школа лектора»

Целевая группа «Школа лектора»

Ученики 7-х – 10-х классов

8 Реализация программы «Школа лектора»

Реализация программы «Школа лектора»

1. Педагогами Центра выявляются такие дети в гимназии №6 путем наблюдения за учащимися, бесед с родителями, изучения результатов конкурсов, олимпиад и других выдающихся достижений, 2. Изучаются их интересы, 3. Им предлагаются на выбор различные модули Центра

9 Как подготовить публичное выступление, дебаты

Как подготовить публичное выступление, дебаты

Модули Центра «Школа лектора»

Формирование ответственного отношения к своему здоровью

Приемы РКМЧП для создания лекции

Русско-немецкий диалог на томской земле

Дискуссионные вопросы истории

Психология общения

10 Деятельностный подход в обучении

Деятельностный подход в обучении

Важной чертой программы Центра является ее практико-ориентированный характер обучения, использование деятельностного подхода в обучении. Для чего человеку учиться? Для того, чтобы научиться что-либо делать. Поэтому деятельностный подход предполагает применение на занятиях Центра полученных ранее на уроках базовых знаний и умений.

11 Формы деятельности

Формы деятельности

1. Занятия-лекции. 2. Практические занятия, на которых изучаются документы, научно-популярная литература, проводятся тесты, тренинги, работа в группах, то есть используется микро-обучение. Используются методы РКМЧП – парная «мозговая атака», кластеры, взаимоопрос, «синквейн» и другие. В роботе с текстами отрабатываются аннотирование, тезирование, чтение со «стопом» и т.д. 3. Единство и взаимодополнение аудиторной и самостоятельной работы слушателей. Самостоятельная работа предполагает проведение научных исследований, экспериментов, социальных опросов, работу в библиотеке при подготовке лекций, участие в конкурсах, дебатах и других мероприятиях.

12 Программа Центра

Программа Центра

является не только актуальной, но и научно-обоснованной, так как используются современные технологии РКМЧП, Дебаты и другие. В «Школе лектора» в 2012-2013 учебном году обучающиеся : изучают специальные законы и правила лекторского мастерства, знакомятся с актуальными проблемами современного общества, молодежи и правами подростков, осваивают навыки работы с научно-обществоведческой литературой, посещают лекторские группы, готовят публичные выступлении.

13 Русско-немецкий диалог

Русско-немецкий диалог

на томской земле.

Слушатели модуля (слева направо): Таргонская Д., Рачковская Н.

Преподаватели модуля (слева направо): Рязанская Е.В., Шаоршадзе Н.А., Тартынова Н.В.

14 Результаты реализации программы «Школа лектора»

Результаты реализации программы «Школа лектора»

1. В рамках модуля «Русско-немецкий диалог на томской земле» слушатели создали 18 проектов изучения семей немцев в Томске по теме «Моя семья в судьбе Сибири», в 2009 году состоялось выступление на немецком языке в г.Дрездене в Русском центре по темам «Язык – как средство поликультурного общения» и «Немцы на томской земле». А в 2010 году делегация из Германии посетила гимназию и учащиеся Центра выступили а международном семинаре.

15 Формирование ответственного отношения к своему здоровью

Формирование ответственного отношения к своему здоровью

Дискуссионные вопросы истории

Руководитель модуля – Осинина Л.Г. и слушатели

Руководитель модуля Цыганкова О.В.

16 Лидерами не рождаются

Лидерами не рождаются

Темы дебатов:

1. «Лидерами не рождаются», в рамках Межрегионального форума «Россия – это мы!», 2. «Аграрная реформа Столыпина была неудачной», проведены на уроках истории в гимназии, 3. «Нападение Германии на Советский союз было внезапным»,

17 Психология общения

Психология общения

«Я – лидер»

Преподаватель-психолог Брынза Н.И. и слушатели

Слушатели Центра

18 Слушатели модуля «Психология общения»

Слушатели модуля «Психология общения»

Результаты реализации программы «Школа лектора».

2. Слушатели модуля «Психология общения» получили призовые места на городской конференции «Юные дарования», выступив на темы «Мы и родители – союзники или …?», «Бесценный дружеский союз», «Шопоголизм – болезнь XXI века», «Ты бойся хрупкий мир разрушить...Или все начинается с семьи», «Творчество как способ самовыражения подростка», «Дожить до завтра», «Детки из соцклетки». 3. По направлению «Ответственное отношение к своему здоровью» слушатели Центра выступают на городской научно-практической конференции «Здоровье – полезный выбор», занимают призовые места.

19 Дискуссионные вопросы истории России

Дискуссионные вопросы истории России

Результаты реализации программы «Школа лектора».

4. В рамках модуля «Как подготовить публичное выступление?» слушатели приняли участие в V Международной открытой научно-исследовательской конференции молодых исследователей «Образование. Наука. Профессия» в г. Отрадном Самарской области с использованием системы Skype (получены дипломы) и во Всероссийском конкурсе презентаций «Атомная наука и техника», 2-й региональный этап (получен сертификат). 5. По теме «Дискуссионные вопросы истории России» слушатели Центра 7-9-х классов в 2009, 2010 и 2012 годах заняли все призовые места на городских олимпиадах по истории.

20 Базовые компетенции современного человека

Базовые компетенции современного человека

Программа Центра помогает сформировать у слушателей базовые компетенции современного человека: 1. Информационную – анализ и преобразование изученной литературы. 2. Коммуникативную – умение сотрудничать с людьми, быть толерантным, работать в группе, так как наибольшим доверием в пропаганде знаний пользуются сверстники. 3. Компетенцию самоорганизации – слушатели умеют ставить цели и достигать их, выстраивать свою индивидуальную линию развития. Они ответственно относятся к своему здоровью, умеют публично выступать, презентовать результаты своей деятельности.

21 Обеспечение программы «Школа лектора»

Обеспечение программы «Школа лектора»

Важными условиями для выполнения программы Центра по развитию одаренности детей являются наличие компетентных педагогов, прошедших обучение по гражданскому образованию, и использование современных информационных технологий: компьютеров, мультимедиа-проекторов, стендов, экрана, телевизора, видео и DVD-проигрывателей, ксерокса, данных сети Интернет, в том числе программы «Школы цифрового века».

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Осинина Л.Г. Руководитель Центра «Школа лектора»

«Развитие детской одаренности»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Razvitie-detskoj-odarennosti/Razvitie-detskoj-odarennosti.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Развитие детской одаренности.ppt | Тема: Одарённые дети | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Одарённые дети > Развитие детской одаренности.ppt