Школа Скачать
презентацию
<<  Достижения школы Прощай школа  >>
Самооценка школы
Самооценка школы
Содержание презентации
Содержание презентации
Управление качеством
Управление качеством
Управление качеством на уровне ОУ
Управление качеством на уровне ОУ
Управление качеством на уровне ОУ
Управление качеством на уровне ОУ
Анализ результатов работы школы: международный опыт
Анализ результатов работы школы: международный опыт
Эффективная школа
Эффективная школа
Хорошая школа знает:
Хорошая школа знает:
Основа самооценки
Основа самооценки
Основа самооценки
Основа самооценки
Основа самооценки
Основа самооценки
Международный опыт
Международный опыт
Комбинация внутренней и внешней оценки
Комбинация внутренней и внешней оценки
Российский опыт
Российский опыт
Самооценка школы
Самооценка школы
Понятие самооценки
Понятие самооценки
Цель самооценки
Цель самооценки
Ключевые вопросы
Ключевые вопросы
Основные характеристики
Основные характеристики
Эффективная самооценка
Эффективная самооценка
Основа самооценки – ответы на вопросы
Основа самооценки – ответы на вопросы
Пример: критерии и индикаторы
Пример: критерии и индикаторы
Как собрать фактический материал
Как собрать фактический материал
Информационная основа самооценки
Информационная основа самооценки
Отслеживание результатов на уровне школы
Отслеживание результатов на уровне школы
Процесс самооценки
Процесс самооценки
Основные этапы процесса Самооценки
Основные этапы процесса Самооценки
Цикл самооценки и использование её результатов
Цикл самооценки и использование её результатов
Использование результатов самооценки
Использование результатов самооценки
Сильные стороны самооценки
Сильные стороны самооценки
Слабые стороны самооценки
Слабые стороны самооценки
План проекта
План проекта
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
ЭТАП I: основные шаги
ЭТАП I: основные шаги
ЭТАП I: задание на декабрь 2011 – апрель 2012
ЭТАП I: задание на декабрь 2011 – апрель 2012
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Самооценка школы» к уроку педагогики на тему «Школа»

Автор: PR. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Самооценка школы.pptx» бесплатно в zip-архиве размером 1062 КБ.

Скачать презентацию

Самооценка школы

содержание презентации «Самооценка школы.pptx»
СлайдТекст
1 Самооценка школы

Самооценка школы

Для чего, для кого и как?

И.А. Вальдман зав. лабораторией мониторинга в образовании Института управления образованием РАО, директор Российского тренингового центра ИУО РАО, кандидат пед. наук

Межрегиональный научно-практический семинар «Актуальные вопросы развития современной школы в условиях перехода к новым образовательным стандартам» Воронежская обл., г. Бутурлиновка, 15-16 декабря 2011 года

2 Содержание презентации

Содержание презентации

Управление качеством на основе самооценки Самооценка: характеристика и основные понятия План реализации проекта

rtc.imerae@gmail.com

WWW.RTC-EDU.RU

3 Управление качеством

Управление качеством

На основе самооценки

rtc.imerae@gmail.com

WWW.RTC-EDU.RU

4 Управление качеством на уровне ОУ

Управление качеством на уровне ОУ

Управление качеством - это ориентированная на потребителя концепция менеджмента, нацеленная на постоянное усовершенствование процессов с использованием аналитических инструментов и работу в команде с привлечением всех сотрудников. Управление качеством в школе обеспечивает достижение более высокого качества преподавательского состава, учебных планов и программ, качества преподавания, обучающих методик, средств педагогического оценивания, ресурсного обеспечения.

5 Управление качеством на уровне ОУ

Управление качеством на уровне ОУ

Развитие самостоятельности ОУ требует наличия в практике работы школ инструментов и технологий управления качеством образования, позволяющих получать на систематической основе достоверную и актуальную информацию о состоянии образовательной системы и педагогических процессов.

6 Анализ результатов работы школы: международный опыт

Анализ результатов работы школы: международный опыт

Во многих странах мира школы систематически проводят анализ результатов собственной деятельности с целью выработки стратегий, направленных на совершенствование своей работы и повышения качества достигаемых результатов. Самооценка (self-evaluation) позволяет формализовать процесс такого анализа и сделать его доступным и понятным всем участникам образовательного процесса – от учащихся и учителей до родителей и представителей местного сообщества.

7 Эффективная школа

Эффективная школа

1. Лидерство и сильное руководство в образовательном процессе. 2. Ясная и сфокусированная цель для всех. 3. Безопасная и здоровая окружающая среда. 4. Климат высоких ожиданий от всех детей. 5. Регулярное отслеживание результатов и коррекция действий. 6. Положительные отношения семьи и школы. Эффективная школа способна преодолевать образовательное неравенство и компенсировать дефициты образовательных возможностей для детей из семей низким социально-экономическим статусом

8 Хорошая школа знает:

Хорошая школа знает:

К чему она стремится. Насколько успешна она в достижении поставленных целей. Что нужно поддерживать на достигнутом уровне, а что улучшать. Выполняют ли свою задачу проведённые изменения.

9 Основа самооценки

Основа самооценки

Европейская модель CAF для учреждений, финансируемых из гос. бюджета.

(Общая рамка оценки)

(Common Assessment Framework)

10 Основа самооценки

Основа самооценки

Цикл Дёминга.

Планируй Решите, как вы будете действовать Структура, процессы, ресурсы

4. Действуй Скорректируйте свои планы Усовершенствуйте свои планы

3. Контролируй Проведите измерения, получите обратную связь Оцените свою деятельность

2. Выполняй Действуйте по плану

11 Основа самооценки

Основа самооценки

Пример Германии.

12 Международный опыт

Международный опыт

Шотландия. «Насколько хороша наша школа (How Good is Our School?)»

Уэльс. Самооценка для средних школ.

Англия. Самооценка школы.

Новая Зеландия. Рамка для проведения обзора работы школы.

Германия, Земля Хессен. Рамка качества работы школы.

Штат Мичиган, США. Рамка улучшения работы школы. Является частью Рамки подотчётности и улучшения работы школ на уровне штата

Австралия, Штат Виктория. Самооценка школы. Является частью Рамки подотчётности и улучшения работы школ на уровне штата

13 Комбинация внутренней и внешней оценки

Комбинация внутренней и внешней оценки

Международный опыт.

Самооценка

Инспекция

Инспекция фокусируется на тех проблемах и недостатках, которые выявлены самой школой при проведении самооценки

Школа своими глазами

Школа глазами других

14 Российский опыт

Российский опыт

Ярославская область

Ленинградская область

С.-Петербург

«Программа развития образования в Ярославской области на 2008-2009 годы», направления «Самооценка школ»

Международный проект «Совершенствование управления качеством образования в Ленинградской области», 2005-2007 г.г.

Международный проект «Обеспечение качества общего образования. Самооценка деятельности ОУ», 2005-2006 г.г.

15 Самооценка школы

Самооценка школы

Характеристика и основные понятия

rtc.imerae@gmail.com

WWW.RTC-EDU.RU

16 Понятие самооценки

Понятие самооценки

Самооценка школы – процедура оценки всеми представителями школьного сообщества состояния различных элементов образовательной системы школы, проводимая на систематической основе и направленная на повышение качества деятельности общеобразовательного учреждения.

17 Цель самооценки

Цель самооценки

Главная цель Самооценки - повысить образовательные результаты учащихся. Другие цели: Получение информации о состоянии и результатах работы школы; Разработка системы изменений деятельности школы, направленных на ее развитие и преодоление имеющихся проблем.

18 Ключевые вопросы

Ключевые вопросы

Каких результатов мы сумели достичь? Каким образом мы можем подтвердить суждения о достигнутых результатах? Как мы можем улучшить свою работу? Что нам делать дальше?

В центре самооценки находятся три главных вопроса:

19 Основные характеристики

Основные характеристики

Является неотъемлемой частью процесса планирования улучшения результатов и ключевым инструментом управления школой; Дает информацию для стратегического планирования и совершенствования процесса обучения, помогая тем самым школам сфокусироваться на определенных приоритетах развития; Позволяет получать обратную связь, благодаря которой школа видит успехи или неудачи в разных аспектах своей деятельности.

20 Эффективная самооценка

Эффективная самооценка

Уделяет главное внимание достижениям учащихся; непрерывный процесс, а не одномоментный срез; задействует весь персонал школы; базируется на мнении всех заинтересованными лиц – ученики, родители, представители местного сообщества и др.; Стремится представлять выводы в виде измеряемых параметров деятельности; ведет к составлению планов по усовершенствованию.

21 Основа самооценки – ответы на вопросы

Основа самооценки – ответы на вопросы

Насколько эффективно преподавание в ОУ? Оцените:

Пример Ярославской области

Почему Вы так считаете? Какие особенности преподавания являются самыми сильными и почему? Какие аспекты преподавания более всего нуждаются в улучшении и какие действия для этого необходимо предпринять?

22 Пример: критерии и индикаторы

Пример: критерии и индикаторы

23 Как собрать фактический материал

Как собрать фактический материал

Просмотрите документацию и проанализируйте данные Спросите людей, что они думают Займитесь непосредственным наблюдением

24 Информационная основа самооценки

Информационная основа самооценки

Самооценка базируется на количественных и качественных данных, учитывает мнение заинтересованных лиц

Анализ результатов экзаменов, тестов и других процедур оценки учебных достижений; посещение уроков специалистами-коллегами и руководством школы; оценка качества письменных и практических работ учащихся; анализ школьных отчётов и документов; анализ данных системы внутришкольного мониторинга; анализ результатов независимых исследований, в которых школа принимала участие; проведение изучения мнений (анкетирование, фокус-группы и др.) И точек зрения учащихся, персонала, родителей/тех, кто отвечает за ребенка или других заинтересованных лиц; критический анализ достигнутого прогресса относительно того, что заявлено в планах развития.

25 Отслеживание результатов на уровне школы

Отслеживание результатов на уровне школы

Пример Шотландии.

ПК – показатели качества

26 Процесс самооценки

Процесс самооценки

27 Основные этапы процесса Самооценки

Основные этапы процесса Самооценки

I этап - создание рабочей группы по самооценке; II этап - обучение группы; III этап - подбор необходимых материалов; IV этап - индивидуальная самооценка; V этап - рабочая встреча группы по самооценке; VI этап - отчёт, обсуждение результатов; VII этап - планы проектов по совершенствованию; VIII этап - обсуждение планов развития с коллективом, родителями, партнёрами; IX этап - реализация намеченных планов.

28 Цикл самооценки и использование её результатов

Цикл самооценки и использование её результатов

Самооценка ОУ

Управленческий анализ работы ОУ

Получение внешней экспертной оценки работы ОУ

Информирование потребителей и партнеров о работе ОУ

Определение «сильных сторон» и «областей для улучшений» в работе ОУ

Проведение улучшения работы ОУ

Отчет о состоянии ОУ

Публичный доклад школы

Информирование органов управления образованием о работе ОУ

29 Использование результатов самооценки

Использование результатов самооценки

30 Сильные стороны самооценки

Сильные стороны самооценки

Рефлексивность, так она построена на системе обратной связи и учёте мнений всех заинтересованных лиц. Результативность, так как она подразумевает личные и независимые решения. Непрерывность, так как она становится неотъемлемой частью планирования и регулярного процесса работы школы. Обучающий эффект, так как Самооценка основывается на опыте и обучении в ходе этого действия. Характеризуется личной ответственностью, что усиливает чувство причастности. Приносит гордость за достижения в развитии.

31 Слабые стороны самооценки

Слабые стороны самооценки

Она связывается системой социальных отношений внутри рабочего коллектива. Часто носит субъективный характер, особенно при отсутствии сравнительной информации. Объективность самооценки может быть ниже, чем при внешней оценке. Преобладают позитивные характеристики, т. к. трудно принимать критическую точку зрения. Люди предпочитают видеть свою деятельность в позитивном свете. Неадекватность оценочного мышления и потенциала рабочего коллектива. Сравнение результатов может быть проблематичным. Оценочные навыки приобретаются только с опытом.

32 План проекта

План проекта

Самооценка как инструмент управления качеством образования на уровне школы

rtc.imerae@gmail.com

WWW.RTC-EDU.RU

33 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

Разработка системы индикаторов и процедуры Самооценки

I этап (2011/2012 уч. Г.)

Апробация процедуры Самооценки (полный цикл)

II этап (2012/2013 уч. Г.)

Проведение Самооценки в штатном режиме

III этап (2013/2014 уч. Г.)

34 ЭТАП I: основные шаги

ЭТАП I: основные шаги

35 ЭТАП I: задание на декабрь 2011 – апрель 2012

ЭТАП I: задание на декабрь 2011 – апрель 2012

36 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

iavaldman@gmail.com

rtc.imerae@gmail.com

WWW.RTC-EDU.RU

«Самооценка школы»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Samootsenka-shkoly/Samootsenka-shkoly.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Самооценка школы.pptx | Тема: Школа | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа > Самооценка школы.pptx