Психология групп

Группа «Тезис»

Со I.1

Андреева М. Байковская Н. Богатская И.

Тезис №1 (гештальт-психология)

Развитие предмета исследования в социальной психологии и в культурно-исторической психологии.

В отличие от ассоциативной психологии, гештальт-психология предметом исследования принимает сознание как целостную структуру, а не как совокупность ощущений и впечатлений. Метод: исследование (эксперимент) в когнитивной среде.

Тезис №2 (гештальт-психология)

Группа людей влияет на индивидуальное сознание человека =>, одними из главных предметов исследования должны быть:

Группа как целое;

Законы жизни в группе.

Тезис №3 (гештальт-психология)

Целесообразнее исследовать не конкретных людей, а отслеживать групповую динамику.

(К. Левин)

Хорошая группа – та группа, в которой существует динамика, т.е. развитие отношений.

Социальная психология

Тезис №4 (социальная психология)

Большое количество направлений

Влияние группы на индивидуальное поведение;

Законы жизни самой группы.

Общий предмет:

Тезис №5 (социальная психология)

2 основных проблемы социальной психологии:

Лидерство

Разрешение конфликтов

(Относятся к предмету «законы жизни в группе»).

Тезис №5 (культурно-историческая психология)

Человек сам организует своё поведение, управляя своей психикой при помощи стимулов и знаков =>, предметом исследования должны являться:

Условия развития личности;

Условия формирования одарённости.

Что такое развитие

Развитие – приобретение новых средств за счёт вхождения индивида в культуру. Оно совмещает натуральные и культурные стимулы.

Вывод:

Предмет исследования

Социальная психология:

Культурно-историческая психология:

Следует изучать не конкретно психику отдельного человека, а изменение его сознания и поведения под влиянием группы как целостного механизма.

С первых дней жизни естественное поведение человека трактуется как культурное и в результате действительно становится таковым. Мы развиваемся под непосредственным влиянием знаков, значит, основной предмет исследования: условия развития личности, формирования одарённости.